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《短歌行》公开课导学案(生)

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《短歌行》导学案

编制：一年级语文组夏长欢审核：董磊审批：

格言：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

学习目标：

①了解曹操，体会诗句流露出曹操的思想感情。②反复诵读，背诵诗歌，鉴赏诗中的表现手法。

曹操简介：参见学习指导

背景回放：建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败。当时曹操已经５４岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首诗《短歌行》。

1、艺海拾贝，史河漫步：请欣赏《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》，歌词来源：

临江仙（明代）杨慎

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。

2、自读诗歌，感受基调

如果让你用一个词来概括本诗的感情基调，你会用那个？

3、听读诗歌，正音明意

速读诗歌，同桌合作，结合课下注释，疏通诗歌大意，共同完成以下检测：

①注音并解释加点的字：

青青子衿：呦呦鹿鸣：鼓瑟吹笙：何时可掇：

契阔谈讌：绕树三匝：周公吐哺：

②解释加点字并翻译诗句。

对酒当歌：人生几何：去日苦多：

食野之苹：越陌度阡，枉用相存：

山不厌高、海不厌深：但为君故：乌鹊南飞：

4、群读诗歌，析情学技。

诗歌中反复出现“忧”字，①作者究竟忧什么？（情感）②诗中曹操是如何抒发这种忧？（手法）

各小组围绕以上问题探究，结论写在纸上，每组至少派一个代表发言，分享你组的结论。

5、深读诗歌，品评曹操

(1)鲁迅：曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。（《魏晋风度及文章与药及酒之关系》）

(2)许绍对曹操的评语是‘治世之能臣,乱世之奸雄’。

(3)杀伯奢一家后说：“宁叫我负天下人，休叫天下人人负我！”

（4）易中天在百家讲坛对他有三个称谓：英雄，奸雄，奸贼。

以上是他人对曹操的评价，请你结合《短歌行》诗人的形象来评价历史人物曹操。

《短歌行》公开课导学案(生)全文共1页，当前为第1页。

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6、高考链接，小试牛刀

2013年高考全国卷1鹊桥仙（陆游）

华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一半取诸侯，独去做江边渔父。

轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自数闲人，又何必官家赐予！

【注】①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风光。③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。

1.上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？

2.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。

7、知识补充：

①古代诗歌表达技巧：用典。以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中引用过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，而增加词句之形象、含蓄与典雅，或意境的内涵与深度，即称“用典。”用典也是诗歌的一种修辞手法，可避免一览无余的直白，还可给读者在诗行间留下联想和思索的余地。的确，用典用得巧妙、恰当，可以使诗词意蕴丰富、简洁含蓄、庄重典雅，使表达更加生动形象，诗句更凝练，言近而旨远，含蓄而婉转，从而提高作品的表现力和感染力，达到古诗人常说的：力透纸背，掷地有声

一、品评历史，借古论今。如：泊秦准（杜牧）烟笼塞水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。诗中的《后庭花》歌曲名，是引用的一个典故，南朝陈后主所作的《玉树后庭花》，被后人称为为“亡国之音”。诗人所处的晚唐时期正值国运衰微之际，而这些统治者不以国事为重，反而聚集于酒楼之中欣赏靡靡之音，怎能不使诗人产生历史可能重演的隐忧?所以，诗人这里是借陈后主因荒淫享乐终致亡国