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科学自制教具在小学课堂中的应用现状与推广策略研究

摘要

科学教育的当前的教育环境中日益突出。而小学阶段正是培养学生科学素养的关键时期，也是培养学生的的关键时期。而传统的科学教学方式往往偏重于理论知识，缺少实践操作的机会，也缺乏对学习的探究。这就造成了丧失了对科学的抽象的概念很难转化为具体的动手能力。作为激发学生学习兴趣、提高科学动手能力的一种新兴教学方式，自制科学教具具有潜力。因此，在小学阶段学校进行自制科学教具的普及研究，具有十分现实的意义。

本论文集以促进学生科学学习效果，培养学生的动手能力和科学思维为目的，探讨小学阶段科学自制教具的推广和应用。在研究方法的设计上，为