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传统文化融入小学语文中年级识字教学的策略探析

摘要

近些年对于发展学生核心素养的呼声越来越高，中华优秀传统文化进课堂，坚定学生的文化自信成为语文课堂教学的重中之重。识字教学是小学语文教学中基础且关键的一环，对于学生的学习与发展起着举足轻重的作用。汉字作为中华文化传递的重要载体，其本身就包含着丰富的文化内涵。将中华优秀传统文化融入到识字教学中，发掘了汉字的人文内涵，同时能够解决现阶段识字教学中所出现的困境与难题。

本研究旨在探究传统文化融入小学中年级识字教学的方式，通过了解小学中年级段识字教学与学习的现状，结合中年级段小学生的身心发展特点以及学习情况，构建起能够贯穿起小学