【北京】《狼牙山五壮士》名师教案（第一课时） (1).docx

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《狼牙山五壮士》名师教案（第一课时）

教学目标

教学目标：

1.会写“寇、副”等字，会写“日寇、奋战”等词语。

2.会用提炼小标题的方式梳理文章结构，了解文章内容。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

约1分30秒

一、创设情境，导入新课

出示“河北省易县狼牙山风景区”图片，引入课文学习。

【设计意图】创设情境，拉近学生与文本的距离。

约13分钟

二、初读课文，整体感知

（一）检查课前预习，了解学生学情。

学生分享预习中遇到的问题和解决问题的方法。

（二）关注字词，提示学生读准字音，认清字形。

1.自由朗读课文，读准字音，读通语句。

2.提示学生注意读准以下三个词语的读音。

沉着晋察冀热血沸腾

3.提示学生注意认清以下四个字的字形。

寇抡贯悬

提炼小标题，概括课文各部分内容。

1.借助课后思考题，明确课文分为五部分。

2.借助“接受任务”这个小标题，指导学生学会提炼小标题的方法。

3.运用“借助关键词句，提取概括信息”的方法，列出课文第二、三、四部分内容的小标题。

（1）结合课文重点内容，选择准确的小标题。

（2）借助课文关键词句，判断小标题的准确性。

【设计意图】通过提炼小标题的方式梳理文章结构，了解文章内容。

约2分钟

三、借助小标题，概括文章主要内容

（一）借助小标题，理清文章写作顺序。

我们通过提炼小标题的方式概括了文章的各部分内容，请同学们仔细观察这些小标题，想一想文章是按照什么顺序写的？

（二）借助小标题，概括文章主要内容。

请同学们借助小标题，把这些内容连在一起，说一说这篇文章的主要内容。

【设计意图】借助小标题，概括文章主要内容，培养学生的概括能力。

约2分30秒

四、积累词语，体会情感

（一）课文中在描写五位壮士的时候用上了很多的四字词语，请同学们浏览课文，圈出这些词语，试着读出这些词语所表达的感情。

（二）指导学生朗读四字词语。

下节课，同学们在学习课文时，如果能关注到这些词语所表达的感情色彩，那么对人物的理解会更加深刻。

【设计意图】体会词语所表达的感情色彩，为下节课感受五位壮士的英雄气概做好铺垫。

约1分钟

五、布置作业

（一）规范、工整地抄写本课词语。

（二）借助小标题，说一说课文的主要内容。