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第四单元两位数乘两位数大单元教学设计
单元解读
一、链接课标
1.教材编排特点。
(1)改变估算教学的编排。
实验教材涉及的计算内容，无论是加减法，还是乘除法，一般按照“先口算--再估--再
笔算”的顺序进行编排。本套教材的编排作了变化,“先口算--再笔算--再解决实际问题”，
把估算的教学穿插在解决实际问题中。这是因为估算在日常生活中应用广泛，具有重要的应
用价值，同时对培养学生的数感具有重要意义。本次教材修订，把乘法估算安排在本册第二
单元除数是一位数的除法中，作为
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