北师版八年级下册第一章《证明(二)》单元测试题(含答案).doc

北师版八年级下册第一章《证明(二)》单元测试题(含答案).doc

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

第一章《证明(二)》单元测试题

一、精心选一选(每小题4分,共32分)

1.不能确定两个三角形全等的条件是()

A.三条边对应相等B.两角和一条边对应相等

C.两条边及其夹角对应相等D.两条边和一条边所对的角对应相等

2.等腰三角形的一边为4,另一边为9,则这个三角形的周长为()

A.7B.22C.13D.17或22

3.已知等腰三角形一腰上的高等于腰长的一半,则该等腰三角形的底角为()

A.75o或15oB.30o或60oC.75oD.30o

4.在Rt△ABC中,已知∠C=90o,∠A=30o,BD是∠B的平分线,AC=18,则BD的值为()

A.B.9C.12D.6

5.如图,△ABC中,∠ACB=,BE平分∠ABC,DE⊥AB,垂足为D,如果AC=3,那么AE+DE的值为()

A.2B.3C.4D.5

6.如图,在△ABC中,∠A=50°,AB=AC,AB的垂直平分线DE交AC于D,则∠DBC的度数是()

EDCBA第6题图A.15°B.20°

E

D

C

B

A

第6题图

FE

F

E

D

C

B

A

第7题图

E

D

B

C

A

第5题图

7.如图,△ABC中,AD⊥BC于D,BE⊥AC于E,AD与BE相

交于F,若BF=AC,则∠ABC的大小是()

A.40°B.45°C.50°D.60°

CBA第8题图8.如图,小明从A地沿北偏东30°方向走100m,到B地再从B地向西走200m到C

C

B

A

第8题图

A.150mB.100m

C.100mD.50m

二、细心填一填(第小题4分,共32分)

9.如果等腰三角形的一个底角是80°,那么顶角是度.

10.如图3,P是∠AOB的角平分线上的一点,PC⊥OA于点C,PD⊥OB于点D,写出图中一对相等的线段(只需写出一对即可).

P

P

C

D

B

A

O

第10题图

11.命题“等腰三角形的两个底角相等”的逆命题是________________________.

12.在△ABC中,边AB,BC,AC的垂直平分线相交于P,则PA,PB,PC的大小关系是.

13.已知,在△ABC中,AB=AC=5㎝,AD平分∠BAC,若BD=3㎝,则AD=㎝.

14.已知,在Rt△ABC中,∠C=90o,∠A=30°,AB+BC=12cm,则AB=__________cm.

15.如图,在△ABC中,AD⊥BC于D,若AB=13,AC=8,则BD2-DC2=;

ADBCE第16题图16.如图,和都是边长为2的等边三角形,点在同一条直线上,连接,则的长为.

A

D

B

C

E

第16题图

C

C

D

B

A

第15题图

三、用心做一做(共56分)

17.(8分)如图已知∠AOB内有两点,M,N.求作一点P,使点P在∠AOB两边距离相等,且到点M,N的距离也相等,保留作图痕迹并完成填空.

解:(1)连结;

AM●

A

M●

●N

OB

第17题图

(2)作∠AOB的OE

与CD交于点,

所以点就是要找的点.

QPCBA第18题图18.(8分)已知:如图,P、Q是△ABC边BC上两点,且

Q

P

C

B

A

第18题图

FEDCBA第19题图19(8分)已知,如图,AD是△ABC的角平分线,DE,DF分别是△ABD和△A

F

E

D

C

B

A

第19题图

EDCBA第20题图20.(10分)如图,在ΔABC中,AC=BC,∠C=90o,AD是ΔABC的角平分线,DE

E

D

C

B

A

第20题图

(1)已知CD=4cm,求AC的长;

(2)求证:AB=AC+CD.

21.(10分)李老师在一次“探究性学习”课中,设计了如下数表

2

3

4

5

……

22–1

32–1

42–1

52–1

……

4

6

8

10

……

22+1

32+1

4

文档评论(0)

133****9209 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档