《望海潮》导学案学生用..doc

《望海潮》导学案学生用.

《望海潮》导学案

班级_________姓名___________

【使用说明与学法指导】

1、先熟读诗歌,标记勾画重点字词,名句,再认真研读本学案。

2、限时完成,规范认真。时间:30分钟

【学习目标】

1、知识与能力:①了解作者及宋词的常识、掌握诗词的诵读技巧。

②品味诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔优美的意境。

2、过程与方法:①反复吟读直至背诵,体会这首词的音韵美。

②运用联想和想象,感悟词的意境美。

3、情感态度与价值观:感受词的魅力,感受宋初杭州物阜民丰的盛景,培养对祖国河山的热爱之情。

【教学重点】

品味诗词富有表现力的语言,体会词中壮阔优美的意境。

【教学难点】

反复吟咏,感受词的音律美;运用联想和想象,感悟词的意境美。

《望海潮》导学案学生用.全文共1页，当前为第1页。【预习案】

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1.作者简介

柳永(约987—约1053,北宋词人。原名三变,字耆卿,排行第七,景祐进士,官屯田员外郎,世称“柳三变”、“柳七”、“柳屯田”。他是北宋第一个专力写词的作家,且是长调(慢词的倡导者,其词多描绘城市风光和歌伎生活,长于抒写羁旅行役之情。铺叙刻画,情景交融,语言通俗,音律谐婉。有《乐章诗》,收词近200首,其中《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等都是千古不朽的名作。

鹤冲天

柳永

黄金榜上,偶失龙头望。明代暂遗贤,如何向?未遂风云便,争不恣狂荡?何须论得丧。才子词人,自是白衣卿相。

烟花巷陌,依约丹青屏障。幸有意中人,堪寻访。且恁偎红翠,风流事、平生畅。青春都一饷。忍把浮名,换了浅斟低唱

2.文学常识

关于宋词

词的起源——词兴起于隋唐,盛行于宋,在宋代广为流传,最初是宋代的“流行歌曲”。

词的定义——词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,是诗的一种。词有很多别称,如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。

关于词牌和标题——词的标题是词的内容的集中体现,它概括词的主要内容;词牌是一首词

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词调的名称。

词的分类——按字数多少可分为小令(58字以内、中调(59—90字、长调(91字以上;

按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫“阙”或“片”;

按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃

疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦等

3.写作背景

宋真宗咸平末年,柳永从家乡前往京城开封应试,途经钱塘江(杭州。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永一个平民是很难到孙何家去拜访的,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道,第二天孙何就亲自前往见面。所以这是一首投赠词,目的是得到地方长官的召见和赏识。

4.咬文嚼字

识记字音

参差(堤沙(天堑(珠玑(

罗绮(重湖叠巘(钓叟(

千骑(箫鼓(豪奢(

理解词义

找出需要注释的词语,写在下面(6-10个。

《望海潮》导学案学生用.全文共3页，当前为第3页。【探究案】

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一、总体感知,信息筛选

(1、作者笔下的杭州是怎样的一座城市?原文中的哪些词可以提现杭州和西湖的特点?

(2、词的上片和下片各自交代了什么样的内容?

二、分析品味,探究赏析

(1、作者是怎样表现杭州的繁华与美丽的?选取了哪些意象?

(2、这首词中你认为哪些句子用得精彩?请选取一处进行赏析。(提示:散文化诗句,点出手法,说出效果

【训练案】

望海潮,词牌名。此曲是柳永所创,平韵双调。亦一百零七字,双调,上阙五平韵、下阙六平韵,一韵到底。以此作为词牌名的词还有秦观的《望海潮·洛阳怀古》、黄岩叟的《望海潮·梅天雨歇》。请以《望海潮》为词牌,为我们的家乡赋一首《望海潮·长沙》。

参考:望海潮·洛阳怀古

【宋】秦观

梅英疏淡,冰凘溶泄,东风暗换年华。金谷俊游,铜驼巷陌,新晴细履平沙。长记误随车。正絮翻蝶舞,芳思交加。柳下桃蹊,乱分春色到人家。

西园夜饮鸣笳。有华灯碍月,飞盖妨花。兰苑未空,行人渐老,重来是事堪嗟!烟暝酒旗斜。但倚楼极目,时见栖鸦。无奈归心,暗随流水到天涯。

《望海潮》导学案学生用.全文共4页，当前为第4页。望海潮·长沙

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【延伸对赏】

忆江南

白居易

江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?

江南忆,最忆是杭州。山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。何日更重游!

江南忆,其次是吴宫。吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢!

饮湖上初晴后雨

苏轼

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把