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《琵琶行》导学案整理答案

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《琵琶行》导学案

【学习目标】?

情感目标：从失意者的互相同情慰藉之情中受到悲剧美的陶冶，从而认识封建社会（压制人才）的黑暗，激发学生珍视今朝的成才环境。

知识目标：

1．解题、了解作者、积累字词及本诗名句，学会古诗诵读。

2．整体把握全诗，理清思路，掌握主要内容。

3.欣赏作者运用生动、新颖的比喻描绘音乐形象的艺术手法，感受诗中音乐描写的意境；

能力目标：进一步巩固并领会对古代诗歌鉴赏的基本方法：通过分析如何塑造艺术形象把握主题（体会诗人把琵琶女的遭遇于自己被贬谪的境况联系起来的用意，理解诗歌的主题）。

?【学习重难点】

感受悲剧美，鉴赏音乐描写，体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵是重点；通过描写音乐艺术沟通人物情感、塑造人物形象是理解诗意的难点。

【学法指导】

强化预习，正音顺句，对照注释，查阅词典，初解文本；诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感。

【课前预习】

1.查阅作家作品及创作背景。

2.熟练诵读课文，分组讨论，翻译课文，积累字词，找出名句。

【知识导学】?

1.唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗：“缀玉连珠六十年，谁教

《琵琶行》导学案整理答案全文共2页，当前为第2页。冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。?童子解吟长恨曲，_

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___胡儿能唱琵琶篇_。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。”这位诗人就是白居

易?。?

2．白居易，中唐著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。青年时

家境贫困，对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。二十九岁中进士，官

至左拾遗(谏官)。有“兼济天下”的理想，屡次上书针砭时弊。写下了《新乐

府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映劳动人民的痛苦生活，揭露统治阶级

的腐朽和罪恶，他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人。后被贬为江州司

马。著有《白氏长庆集》七十一卷，今存书近三千首。在文学上白居易

主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌的现

实主义优良传统，反对“嘲风月，弄花草”而别无寄托的作品，是新乐府运动

的倡导者，在文学史上有重要地位。《琵琶行》是我国文学史上著名的长篇叙事

诗，是白居易的代表作品之一。?

3.?关于歌、行、引:?《琵琶行》原作《琵琶引》，“行”是乐曲的意思。白

居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言，富于变化。?

【基础演练】?

1给下列难字注音：?

铮（?zhēnɡ?）铮然??????贾（?ɡǔ??）人?????悯（??mǐn??）然

转徙（??xǐ?）?????荻（?dí?）花???????霓（ní??）裳?????????

琴（??qín）瑟（?sè?）琵（í?）琶（?pá?）?????????

《琵琶行》导学案整理答案全文共3页，当前为第3页。钿（?diàn??）头?呕（?ōu??）哑（?yā??）嘲（?zhāo?）哳（?zhā??）

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六幺（?yāo?）

2、解释下列加点词的含义。

予左迁九江郡司马：贬官，降职今漂沦憔悴：漂泊沦落

明年秋，送客湓浦口：第二年使快弹数曲：畅快

因为长句：于是创作弟走从军阿姨死：古代指歌舞妓的头面人物

凝绝不通声暂歇：忽然，一下子秋月春风等闲度：随随便便

梦啼妆泪红阑干：纵横错乱的样子却坐促弦弦转急：退却，退回

去来江口守空船：走了以后暮去朝来颜色故：容貌衰老江州司马青衫湿：文中指江州司马穿着黑色的单衣。后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。

整体感知

3、本文有几条线索？本文的主旨句是哪句？

明确：琵琶女身世为明线，作者的感受为暗线。主旨：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

4、仿照第1节“江头送客闻琵琶”概括每小节大意。

明确：江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦

同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿

探究赏析

探究点（一）

5、自读诗前小序，并思考这段小序有何作用？

明确：①交代时间、地点、人物和故事的主要经过；②概述琵琶女身世；

③点明写作动机；④定下全诗凄切伤怀的感情基调。

6、诵读