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小学教师德育论文
小学教师德育论文(通用10篇)
无论是在学校还是在社会中,大家一定都接触过论文吧,借助论
文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。那么问
题来了,到底应如何写一篇优秀的论文呢?下面是小编为大家收集的
小学教师德育论文,欢迎阅读与收藏。
小学教师德育论文篇1
摘要:
小学数学教学大纲明确提出:“根据数学学科的特点,对学生进
行学习目的教育,爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育,辩证唯物主
义观点的启蒙教育,培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难
的精神。”在数学教学中如何贯彻落实这一要求呢?
关键词:
德育论文
作为基础学科的数学理所当然承担着重要的德育任务,但数学学
科有其自身的特殊性,所以在对学生进行数学知识和数学方法教育的
同时,对学生进行德育教育是一名数学教师义不容辞的责任。那么怎
样才能在数学课堂教学中更好地渗透德育教育呢?新课程标准实施以来,
在数学课堂中实施德育教育,我的体会有以下几点:
一、以身示范,以情激情
教师丰富的情感对学生产生的移情作用,教师的言行举止散发出
来的师韵,无疑都是一种巨大的教育力量。古人说得好:“亲其师,
信其道。”这一点在数学教育中尤为重要。在数学教育教学实践中,
我对此深有体会,并且在教学实践充分发挥我作为教师的德育功能。
要使学生品德高尚,教师自己首先应该是一个品德高尚的人。尽
管我们对学生施以积极影响的因素是多层面、全方位的。然而,教师
是小学生崇拜的人物,儿童又惯于模仿。有数据统计有29%的少年儿
童表示“目前最要好的朋友是教师”。因此我觉得榜样的力量是无穷
的,教师个人的范例能对学生产生悄悄的、微妙的、强有力的影响并
具有旷日持久的魅力。
教师的示范作用体现在,教师要通过自己的一言一行、一举一动
来感染学生,以自己严谨的教学风格和一丝不苟的工作态度来影响学
生。例如,教师的仪表和言行、课堂上的板书设计等都可以无形中给
学生美的感染,从而陶冶学生的情操。教师朴素大方的穿着影响着学
生的审美观和价值观,教师不需要太浓妆艳抹和衣着怪异超前的打扮,
因为这样会造成学生盲目地追求时髦,影响学生的审美观和价值观。
教师认真备好每一节课,把课上得有声有色的,学生不仅学习愉
快,还会在心里对教师产生敬佩之情,让学生体会到教师对待教学的
责任,这样对以后的学习工作有很大的推动作用。“身教重于言传”,
教师以自己的言行鼓舞、鞭策学生,势必与课堂教学中的德育渗透交
相呼应,起到强化其效果的作用,激励学生以坚韧不拔的顽强精神对
待学习。
二、创设和谐课堂,促进积极心理形成
课堂教学是实施素质教育的主渠道,是实施五育的载体,德智体
美等几育的实施都要通过课堂来完成,如果我们在课堂教学中忽视德
育的实施,那么我们的课堂教学目标的达成度是偏颇的。课堂实施德
育的内容是宽泛的,数学课堂的德育教育,包括情感态度、兴趣爱好、
数学思想、行为习惯等,在课堂上、在每一个环节上我们教学知识的
同时也在进行着德育教育。
在教学中,我注重营造良好轻松的课堂氛围,与学生建立平等和
谐的师生关系,学生能自由地发表自己的看法,我也会虚心地听取学
生的意见,总之课堂上我们都能在愉悦和谐的氛围中度过快乐的40分
钟。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“在人的内心深处,都有一种根
深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者和探索者。”而在儿童
的心里,这种需要特别强烈。因此在课堂教学中,应该适时适度地采
用评价制度,评价方式的多样化和采用鼓励性语言能让学生更大胆、
更自主地参与到学习中来。教师应该创设更多的机会,让学生多一点
成功的体验,给学生多一点的欣赏和表扬,少给学生束缚和要求,使
学生在和谐的数学课堂学习上找到自信,收获成功,体验快乐!
三、挖掘教材德育因素,发挥道德情感功能
在小学数学教材中,大部分思想教育内容并不占明显的地位,这
就需要教师认真钻研教材,充分发掘教材中潜在的德育因素,把德育
教育贯穿于对知识的分析中。教师只有依托教材,充分捕捉和发掘其
内含的道德情感因素,让其在课堂上“弥散”“流动”,使学生受到
强烈的熏陶和感染,才能为最佳完成数学课道德情感培养任务奠定坚
实的基础。
总之,在数学教学中,教师除了向学生传授数学知识外,还应注
重渗透德育。当然,在数学教学中渗透德育也要注意其策略性,不能
喧宾夺主
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