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一、本学期的教学目标

通过本学期的教学，使学生掌握分式的加、减、乘、除、乘方的

运算法则和运算方法，掌握分式的解法;掌握反比例函数的概念和图

象性质;勾股定理及其逆定理;各种特殊四边形的性质和判定方法;使

学生经历知识的探索过程，体会知识的发生、发展过程，在知识的

学习过程中，逐步掌握数学思想方法，并得到兴趣的培养和受到思

想教育，同时提高学生的分析问题和解决问题的能力；进一步建立

几何图形的空间观念；初步了解统计的思想，数形结合的思想，方

程的思想和分类讨论的思想等。

二、教材分析

本学期所授的内容包括分式、反比例函数、勾股定理、四边形、

数据的分析五章。每章都是一个单独学习的主题，章与章之间的联

系不大，但本学期所学的知识与小学、七年级和八年级上学期所学

知识有一定的联系，而且是以后学习的基础，因此知识联系的跨度

比较大，这就需要学生对所学知识要经常温习，以避免遗忘。所以

教学时，对每一章的教学目标和重点难点都要明确，以圆满完成每

一章节的教学任务。

三、学情分析

八年级学生虽然掌握了一定的基础知识，并且有了一定的能力，

但是我校学生的实际基础较差，特别是在能力方面欠缺。另外学生

在学习上缺乏主动性，不能积极主动地按老师的要求先预习，课后

理想，但是第二天交上来的作业效果不理想。

四、教学措施

1、本学期教学工作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训练，

在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2、课前备课。课前认真备课,研究教材、课程标准，把握教材的重

点和难点，明确本章本节在整体中所处的地位，分析理清知识间的

内在联系和规律，并全面深入地掌握教材内容。根据学生实际状

况、按照课程标准的要求完成每一节的教学任务。

3、备学生，深入了解学生思想实际和知识能力水平，充分估计学生

学习新知识时可能出现的问题，遵照学生的认知规律，精心设计教

学程序和教学方法。

4、认真考虑如何帮助学生明确学习目的，端正学习态度,激发调动

学习兴趣和积极性，帮助他们解决学习中的困难。研究科学的学习

方法，培养学生形成良好的学习习惯。了解学生的学习状况,根据学

生的学习情况，选择适当的教学方法，使学生理解掌握基础知识。

5、备教法，依据课程标准，教材要求和学生实际，设计出突出重，

突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合

学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同

层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力，思维能力

和解决问题的能力。

、备作业，根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作

业。作业数量适中，及时批改作业，对作业中出现的问题要跟踪矫

正，认真讲评，提高练习的质量，作业量不超过二十分钟。

7、挖掘教材中固有的思想教育因素，培养学生的爱国主义思想和民

族自豪感，调动学生学习数学的积极性。

8、课堂教学。教学要面向全体学生，认真组织教学，通过课堂教学

促进学生全面和谐地发展。建立师生交往，共同发展的民主、平等

的新型师生关系。改变传统的教学方式。讲究课堂教学艺术，做到

重点突出，难点分，疑点抓准，语言简洁生动，板书条理分明。充

分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。

与实际生活相联系，使学生感受到数学与生活的密切联系，体会到

学习数学的重要性。教学中以学生为主体，由浅入深，层层深入。

另外，要关注学困生，多到他们身边站一站，了解他们的学习状

况，对于他们学习中的困难及时帮助其解决，对于一些简单的问

题，多给他们机会，增强他们的学习信心。这样创设一个和谐民主

的课堂气氛，使学生积极踊跃地参与到教学中来，充分体现以学生

为主体的课堂教学。

9、提高教学质量的措施。

(1)通过创设问题情境和身边的数学，调动学生的学习兴趣和感受学

习数学的重要性，使学生了解数学来源于生活，又应用于生活，与

我们的生活生产息息相关，从而使学生愿意学习数学.

采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多

观察等。增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。

(3)为了提高课堂教学效率，对于一些教学内容较少的课，可要求学

生课前预习，课堂上老师精讲，在完成必要的练习题的情况下，可

抽出十分到十五分钟的时间进行课堂检测，当堂检验学生对知识的

掌握情况，然后有针对性地进行点评，以提高学生的学习积极性。

(4)课堂教学，做到精讲细练。即:教学语言简单明了，让每一个学

生都能听懂老师的话，多让学生自己动手操作，动眼观察，动脑思

考，做到手勤、眼勤、脑勤。

(5)关注学困生，不歧视