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电工电子实验教学设计说课

篇一：电子电工说课稿

各位领导，各位评委，上午好！

首先我们来谈一下对于《电工基础》这一门课程的设置。

这些能力的获得就需要通过教学来进行实现。那么如何使学生

获取这一些专业素质与能力呢？那就需要通过许多门课程的学习。

课程的设置需要准确定位，而一个课程的建立需要进行教学体

系的建立、教学理念的改革、教师队伍的建设、评价标准的建立、校

本教材的标准等过程，努力打造市级、省级的精品课程。

以日光灯电路的分析与制作这个一学习情境为例，以工作任务

为教学项目，采用项目教学方法，通过设计与分发项目任务书，使学

生了解这个项目所需要掌握的相关知识与要求完成的任务，对该项目

有一个初步的了解，通过电路与相关知识的讲解，使学生对该项目有

较为清晰的认识。引导学生进行电路原理图的设计，准备器材，进行

电路的装配与调试，并撰写实践报告。

教学过程中主要有采用多媒体教学模式、通过校内实训、实习

工厂顶岗实习、企业见习、毕业设计、专题报告讲座、职业资格考试

等模式实施教学，在教学过程中，以学习情境为管理依托，采用工学

结合的模式，以任务作为驱动，以项目作为导向，达到教学做一体的

目的。

课程的考核模式主要分为理论部分与实践部分，理论部分：

50%，其中理论考试占35%，主要是以教学情境为依托，考察对基础

理论知识的理解、归纳、整理及深化的能力。平时成绩占15%，考核

平时出勤、作业、文明安全、团队协作等方面。

以上就是我的说课内容，谢谢各位评委！

篇二：电工电子说课说案

《电工电子技术基础》课程说课稿

说课人：赵安

本学期所授课程名称：电工电子技术基础课程性质：专业基础

课学时：90学时学分：5学分

授课对象：机电、数控、模具等

一、课程目标1、目标体系

①认知目标

掌握电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能；

熟练运用基本电路分析方法熟练的分析典型、常见的单元电路，

熟悉电机的性能及控制原理；

②能力目标

培养学生实践精神和独立思考的能力；

2、本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用

3、设计课程目标的依据

①教材特点

参考教材：《电工电子技术基础》周元兴主编，xx年5月，第

二版，机械工业出版社《电路》邱关源主编，xx年5月，第五版，

高等教育出版社

②本课程与相关企业技术领域和职业岗位的任职要求和职业

资格标准本课程主要是机电技术学院中数控技术、机电一体化、模

具设计与制造等机电类专业开设的专业基础课程。

二、课程实施

1、选取教学内容

①以必须、够用为度选取教学内容

在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调整，尽量与企业的

实际岗位相联系。

按照实际的岗位要求，对教材设计的章节内容进行划分。包含

应用技术模块部分的章节作为教材上课的重点，如果实际岗位要求而

教材中没有的内容，则作为教材的补充内容。②根据岗位要求和

教材内容列出若干项目

2、教学过程设计

专业课程教学包括理论教学和实践教学。理论教学主要是讲解

基本电路的基本知识，引导学生思考分析电路；实践教学包括实验。

下面以“基尔霍夫定律”说说教学过程设计

②复习上节课的内容：基本电路的认识，欧姆定理。

③引出教学任务

引子：什么叫做结点？什么叫做回路？什么叫做支路？画出电

路图让学生讨论分析。主要采用启发式教学方法，通过提问来引导

学生的思维。例如：画出电路图，提出问题，让学生分组进行分析，

计算出结果。

⑤下课前总结及课后作业

三、本课程的教学课时安排

四、课程评价

1、教学效果考试方式

考核成绩评分结构表

2、教学效果评价

①通过理论教学和实验的有机结合，学生能及时地将课堂上讲

授的知识点消化，并通过实验环节将课堂的知识转化为真正的技能。

②学生能力得到较大提升。