学会倾听学会鼓掌学会问答主题班会课件.pptx

学会倾听，学会鼓掌，学会问答第三周主题班会

导语有这么一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。〞可见，习惯的力量是巨大的。今天，我们就要学会一种良好的学习习惯——倾听、鼓掌与问答。从婴儿开始，我们就在学着倾听、鼓掌与问答，听亲人的呼唤，听自然界的风雨声；为一颗糖鼓掌，为一首歌点赞；问心中的疑惑，答他人问题。但是有的人可能终其一生，都没能学会如何倾听、鼓掌与问答。他可以听见儿童的笑声，可他感受不到儿童的纯真，他可以听到旁人的哭声，可他感受不到别人的痛苦；他可以看到朋友的精彩，可他无法表达自己的赞美，他可以看清家人的努力，可他无法表达自己的感谢；他可以听懂同学的语言，可他无法提出自己的问题，他可以听清老师的课文，可他无法提出出自己的疑惑。今天，就让我们一起“学会倾听，学会鼓掌，学会问答〞。

一、短剧演出——?倾听者与不倾听者?1情景1：同学甲一副愁眉苦脸的神情，沮丧地走着。碰到同学乙，上前诉苦求助：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且-??〞乙好象在听，但面无表情。?情景2：甲更加烦恼痛苦，这时候他又碰到了丙。甲上前去，诉苦求助：“我最近很烦恼，我的??〞丙一听，急忙插嘴：“怎么拉？你烦恼什么？〞甲说：“我的数学??〞丙又插嘴说：“数学作业又没有交了吗？不会做吗？是你没有听课吧？〞甲解释道：“不是，是我的??〞丙继续插嘴自说自话：“是不是考试偷看作弊被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了？??〞甲看着丙一股脑地说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气地走了。

一、短剧演出——?倾听者与不倾听者?2

一、短剧演出——?倾听者与不倾听者?3问题1：看了这个短剧后，你觉得他们表演的好不好？要用什么行动来鼓励他们、感谢他们？问题2：看过短剧后，你的感受是什么？你更喜欢跟谁交朋友？问题3：看过短剧后，你觉得合格的倾听者的行为应该是怎样的？?参考答案：好！我们可以通过语言直接告诉他们：你们表演的真棒，谢谢你们给我们带来这么好的节目。也可以在他们演出完成后直接鼓掌，用热烈的掌声鼓励他们，感谢他们。还可以在他们退场前提出我们的问题，请他们解答，或说出我们的感想，告诉他们我们是认真的观众。参考答案：看过这个短剧，我觉得同学乙和丙都没有学会倾听，只有丁是一个合格的倾听者。我更喜欢跟丁交朋友。参考答案：看过这个短剧，我觉得合格的倾听者的行为是，要专心——认真听，不分心，集中注意力；耐心——不轻易插话；会心——给予适时的回应，鼓励对方说下去引申话题。

人说话，安静听，不插言，不慌评；人说完，再提问，态度端，语意明。

倾听小技巧注意：眼睛注视说话的人，将注意始终集中在别人谈话的内容上；用点头、微笑表示你理解对方的想法。如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；有耐心：在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意见时也要以“我认为······〞、“我想补充说明······〞等比较温和的方式参与交流。

二、故事分享——?学会倾听的小猫?1

二、故事分享——?学会倾听的小猫?2问题1：这个故事中，小猫在听到猫妈妈告诉自己三天后将没有奶喝后，他立即做了什么事？说明小猫学会了什么？参考答案：小猫听到猫妈妈的话后，立即提出了问题，询问妈妈自己以后该吃什么东西。说明小猫学会倾听与问答，在认真听了妈妈的话后，抓住了关键问题并及时提问，是它后来能够学会生活技能的前提条件。问题2：故事中的小猫通过倾听学会了什么？你有什么感想？参考答案：这个故事中的小猫，听妈妈的话，不怕苦，不怕累，连续三天晚上躲在人们家中，通过默默倾听人类的讲话，学会了生活技能，知道自己没有奶吃以后该吃什么。问题3：听了这个故事，你有什么感想？参考答案：听了这个故事，我不仅知道了要学会倾听，还明白了在生活中要做一个有心人，多观察，多倾听，多比较，就会发现很多好方法。获取方法更多地要靠自己寻找体会，而不是依靠别人。这样得到方法才真正是自己的。

倾听，是享受生命的开端我们要倾听世界每一个角落传达出来的声音，收藏细节里蕴藏的美好。当我们有耐心听完老师的讲解、父母的唠叨、同学的倾诉时，我们会收获一个全新的自我。听别人讲话时，我们学会面带微笑，正视对方。

学会鼓掌

演讲——?学会为他人鼓掌?1同学们，你会为他人鼓掌吗？鼓掌是人们经常用到的一种心情感受的体态语言。恰到好处的，自然的鼓掌，反映了人健康的体态，良好的精神面貌和道德修养。掌声不仅可以给别人，更可以为自己美好的行为鼓掌，掌声是送给一切美好行为的，这其中包括我们自己。但在别人受挫折时给予嘲笑鼓掌是低素质的表现，是不道德的!

演讲——?学会为他人鼓掌?2某知名