6.1《大堰河—我的保姆》课件+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.pptx

;;教学目标;1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”，７月因参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“颠覆政府”罪判处艾青有期徒刑六年。

被捕之后，在狱中他想起了曾经照顾自己的保姆——大堰河，于是饱含深情写作了这首诗歌。诗歌一经发表就轰动诗坛，此诗既是艾青的成名作，也是其代表作。

;;;;大堰河虱子火钵

碾子荆棘忸怩

窸索叱骂凌侮

团箕掐死典押

青苔瓦菲;;;再读诗歌，并思考大堰河高贵、神圣体现在哪些章节？哪些方面？用了什么手法？;抱

抚摸;;含着笑;;第8节中哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?;;红漆雕花的家具

睡床上金色的花纹

“天伦叙乐”的匾

衣服的丝的和贝壳的钮扣

安了火钵的炕凳

碾了三番的白米的饭

新客;艾青出生于浙江金华一户地主家庭，艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养，养母即“大堰河”。艾青5岁时才被领回家中开始读书。所以艾青与自己的原生家庭有着天然的隔阂，但他的保姆“大堰河”却给予了他博大而无私的爱，艾青与大堰河以及大堰河的家庭有着天然的亲密。

艾青自己曾说：“我是在被冷落、被歧视的环境中成长的”，“只有在大堰河的家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河很爱我，我也很爱她”。

;大堰河人物高贵、神圣之处总结：;细读诗歌，大堰河不幸、苦难又体现在哪些章节？哪些方面？用了什么手法？;大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。;根据诗歌内容，了解大堰河的生平，填写表格。;;;;对比;;;大堰河们：生命卑微如野草，胸襟宽广如大地;为何作者以“大堰河”为题，而不??“大叶荷”？;情节;;何谓再别？;标题解读;新月派;诗歌三美;这首诗体现了“新月派”提倡的“三美”的诗歌创作主张，即音乐美、建筑美和绘画美。试结合诗歌内容分析。;;轻轻的我走了，

正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，

作别西天的云彩。;同学们看这首诗一共有几节？每一节有几行？

每一行的字数一样吗？句子排列有什么特点？;山。

耸峻，回环。

沧海上，白云间。

商者深寻，谢公远攀。

山岩泉滴滴，幽谷鸟关关。

对岛西连陇塞，猿声南彻荆蛮。

世人只向簪裾老，芳草空馀麋鹿闲。

;找出有色彩的词语和充满动态感的词语。;对比角度;《大堰河——我的保姆》打破了格律诗的限制,呈现出自由奔放的特点。全诗虽不押韵,但有四节的首尾句相互重复,同时诗歌又运用排比等手法,体现出参差中的和谐美。;《大堰河》是叙事诗,融合直接抒情与间接抒情,通过对大堰河的礼赞来讴歌广大的劳动妇女,是饱含深情的一首颂歌。

《再别康桥》是抒情氛围很浓的诗歌,同时意象运用非常贴切，表现对康桥的留恋,融汇音乐、绘画、建筑之美。;课堂总结