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数学区区域观察记录

观察时间：20XX年X月

活动内容：数学区(图形拼拼乐)

活动实录：

刚把船拼好,同伴说:我们去玩别的游戏吧!当另外三人想离开时,他看了看手中的纸板,又看了看同伴,思考片刻后还是放下了手中的纸板准备离开。我问他:赵子晗,这里怎么办呢?他看了看拼好的东西,然后无奈地说:那我还再玩一会儿吧。于是他又开始拼长颈鹿,从筐子里一块一块地找,把不用的筐子放回去,后来又拿来两块圆形的纸板,长颈鹿带来了一些苹果,他想吃苹果了。

他用一块长方形和正方形做出了一顶帽子,将原来的房子加了一块梯形,我问他:这是什么?他可能已经忘了这就是他拼的房子,他的话恰恰证明了我的猜想:压水机连上水管就可以出水了。我还想做辆车。他拿来了一个大正方形、两个长方形、三个梯形、两个圆形,边拼边说:这车有好多好多的房顶,这方的里面也是屋顶。当他拼好车和长颈鹿,他离开拼好的东西到场地上四处找他想要的纸板,后来又找了两个半圆形,放在长颈鹿的脚边,边拼边想边改造长颈鹿,将圆块放在长颈鹿的头边,整个图案又有了改变,同伴第二次有了换游戏的想法,他又跟着进了活动室。我问他:人家离开,那你就离开了吗?你还想玩这个游戏吗?想呀,我只是去看看别人玩橡皮泥。

过了一会儿收玩具,他一个人离开把进区卡送了回去,过了四五分钟之后,他才慢慢地回来收玩具。

评价与分析:

观察目标:

1.了解孩子对拼图的掌握情况。

2.了解孩子对各种图形的认识水平。

活动情况:今天朱俊楠、开心等小朋友在数学区玩拼图形娃娃的游戏。这是一个认识形状的复习活动,要小朋友先自己拼出一个娃娃来,然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。

这时我对他们提问说:你们看看你们的手臂长在什么地方?他们看来看去,然后说:在身上。对,那你们应该把手臂安在什么地方呢?朱俊楠犹豫了半天,拿着长方形一会儿在头上放放,一会儿在身上放放,最后试着在身上拼上,还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议,才确定下来。

最后拼完的时候,我问他:现在是不是像个娃娃啦?他点了点头。

分析反思:

在拼图的时候,在画人的时候,小朋友会把手臂画在头上,这是小班小朋友绘画的特点,可能对他们来说,手臂长在肩膀上这个方位,小朋友还是不能正确地辨别出具体方位,才会表现出这种绘画特点。

我们中班的孩子会有这种情况,是因为他们原来没有学过绘画,所以绘画的水平还是在最原始的状态中。

教育建议

当孩子出现这种情况的时候,我们需要帮助孩子认识身体的结构,帮助他们提高绘画的水平,当他们不会画的时候,也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。

因为是很多小朋友都不会画,所以我们可以进行一个这类的集体活动,帮助大多数孩子掌握这个技能。