三年级上学期英语教学计划.docx

三年级上学期英语教学计划

新学期开始,作为本学期三年级的英语教师,我深感肩上的责任重大。面对一张张天真的面庞,面对一双双渴望知识的眼睛,我对自己说,一定不能辜负孩子们的期望。本学期的英语教学,我打算从以下几个方面着手:

一、营造英语口语表达的氛围

1.在课堂上尽量使用英语进行教学,为学生营造语言浸润环境。

在课堂教学中,教师尽量使用英语组织教学,这不仅是外语教学本身的需要,也是营造英语口语表达氛围的需要。只有教师首先带头说英语,才能为学生树立良好的示范和榜样。

2.建立和谐的师生关系,营造宽松的口语表达氛围。

和谐的师生关系其最基本的特征是师生民主和教学民主。营造宽松的语言表达氛围需要教师通过调控和渲染课堂教学气氛。营造这种氛围的成功与否主要取决于教师对鼓励机制的运用。

二、在英语课堂教学中,采用实物、图片教学,创设情景对话,使单词、句子的教学更加生动有趣,提高学生对英语的学习兴趣,让他们在轻松愉快的气氛中学习新知识。

三、关注每位学生,引导学生养成主动用英语交流的习惯。

实践证明,儿童学习外语有一条良性循环的基本轨迹:越是有成功体验,就越愿意继续尝试;越愿意继续尝试,就越熟练;越熟练,就越能够产生成功感。因此,教师要尽可能关注那些不敢大胆开口的学生,并为他们顺利完成任务创造条件,帮助他们树立自信心和成功感。

四、完善评价体系,激发学生的学习动力。

就英语学科的特点而言,不仅要有形成性评价和终结性评价,还要进行专门的英语口语能力评价,从而有效地激发学生提高口语能力的动力。

五、注重教学反思,写好教后记,改进英语教学的策略。

对于小学英语教师来说,教学反思尤为重要。只有积极地进行教学反思,才有可能开展反思型教学。

1.反思学生口语表达的积极性是否得到了充分调动,如何让口语表达成为学生的内在需求。

2.反思学生最喜欢和最不喜欢的教学方法是什么,学生用英语进行简单交际的能力是否得以发展。

3.反思口语训练与听说读写技能的训练是否能有机结合。

4.反思评估机制是否有效,如何实施评价措施。

5.反思如何在口语训练形式上有所创新,如何更有效地引导学生适度拓展口语实践的空间。

总之,这一学期,我要有效地组织课堂教学,在培养学生英语听说读写能力上下功夫,真正提高学生用英语简单交际的能力。

关于幼儿园新学期计划的范文

一、班况分析

二、保教工作：

以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。

1、保育工作

督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。

培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下铺幼儿学习整理自己的床铺。

细心呵护幼儿成长。在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子。彭若晨、孙佳婧等幼儿体质较弱，易受凉感冒，发烧。还有肖国振、周泽宇小便次数较多，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。

积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

2、教育教学工作

尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据中班幼儿的兴趣和发展目标结合我们新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周、每日教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用、整合各方资源。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。

继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。

在区域活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。根据每周活动目标，及时在各区域有层次地投放适宜的操作材料。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。

重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训