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夏天里的成长-(导学案)

《夏天里的成长》课上导学案

【学习目标】

1.学会本课生字词，了解课文内容。

2.有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物长大的时期”？

3.理解重点句子的含义，领悟课文在表达上的特点。

4.明白最后一句话的含义。

【学习过程】

一、前提测评

1.检查预习学案的完成情况。

2.检查字词和课文诵读情况。

（1）词语注音。

割（）绿蔓（）接茬（）苞蕾（）苔藓（）菜畦（）稻秧（）甘蔗（）

（2）词语解释

苞蕾：

苔藓：

菜畦：

软绵绵：

农作物：

3.检查搜集的作者、作品情况。

梁容若：

二、整体感知

1.快速默读课文，试着用课文中的一句话概括课文的主要内容。

2.作者从哪几个方面来阐述夏天是万物长大的时期？

三、细读感悟

1.夏天里谁在生长，它们有什么特点呢？

2.研读第二自然段。

（1）这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？

夏天里的成长-(导学案)全文共1页，当前为第1页。（2）你从哪能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？作者都写了哪些生物呢？

夏天里的成长-(导学案)全文共1页，当前为第1页。

（3）“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”这句话你是怎么理解的？能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗？

（4）作者为什么能把这一段写得这么形象呢？

3.研读第三自然段。

（1）第三自然段描述了哪些事物也在长？

（2）用“因为……所以……”把这几种事物成长的特点说出来。

（3）“软绵绵”，生活中还有什么东西是软绵绵的？你还能说出像软绵绵这样的词语吗？

（4）选择你喜欢的一两句话读出事物在夏天成长的特点。

4.研读第四自然段。

（1）人在夏天成长有什么特点呢？

（2）理解两句谚语：

“六月六，看谷秀”：

“处暑不出头，割谷喂老牛”：

（3）“农作物夏天不长或长得太慢，秋天就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？

四、归纳总结

1.作者为什么选取这几种事物来写？

2.本文在语言上有什么特点？

五、拓展延伸

1.选择你喜欢的一种生物说出成长的特点。

2.夏天还有哪些生物生长迅速，你能仿照课文中的句子说一说吗？

提示：要选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写。

六、作业

阅读梁衡的《夏感》，说一说这一篇文章写出了夏天的什么特点？

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学好语文的方法和技巧

一、学好课本知识

夏天里的成长-(导学案)全文共2页，当前为第2页。课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。

夏天里的成长-(导学案)全文共2页，当前为第2页。

也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。

二、注意课外积累

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进

入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。

除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始

，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

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夏天里的成长-(导学案)全文共3页，当前为第3页。

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