部编版语文五年级下册课文内容1-8单元重点汇总.pdfVIP

五年级语文下册课文内容1-8单元重点汇总

第一单元

1.《四时田园杂兴》(其三十一)作者宋代诗人范成大。诗中描写的那些孩

子们从小热爱劳动，表现了农村儿童的天真情趣，也写出了初夏时紧张的

劳动气氛。

2.《稚子弄冰》作者宋代诗人杨万里。诗选取的是古代儿童有趣的生活片

段，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的性格特点。

3.《村晚》作者宋代诗人雷震。这是一首描写农村晚景的诗，抒发了诗人

对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

4.《古诗三首》这三首诗都写了儿童的活动。

①《四时田园杂兴》(其三十一)中的“童孙”学种瓜

②《稚子弄冰》中的“稚子”脱冰作戏

③《村晚》中横卧牛背、口吹笛的“牧童”，都给人以无忧无虑、无拘无

束的感觉。

5.《祖父的园子》通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描

写，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念之情。

6.《月是故乡明》通过讲季羡林小时候在家乡玩耍时所见美景，借离乡所

见之月逊色于家乡之月来寄托作者思念家乡的情感。古人借月亮表达思亲

怀乡之情的诗句有：“举头望明月，低头思故乡。”“海上生明月，天

涯共此时。”

7.《梅花魂》三次写到外祖父的眼泪--读诗时无声地落、不能回国时呜呜

地哭泣以及送别时泪眼朦胧，整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有

气节的中国，寄托了外祖父对祖国深深的眷恋之情。

8.再写两句有关思念家乡的古诗句。

(1)独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

(2)春草明年绿，王孙归不归。

第二单元

1.观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦残。

2.《草船借箭》节选自《三国演义》，作者是明代的罗贯中。

3.《草船借箭》课文是按事情发展顺序写的，以“借箭”为明线，以“斗

智”为暗线，写了诸葛亮巧设妙计“草船借箭”的故事，赞扬了诸葛亮杰

出才干和宽广的胸怀。

4.三天造好十万支箭这么难的事情，诸葛亮却主动要求去做，是因为有把

握能完成造箭任务。

诸葛亮立下军令状，周瑜高兴是因为诸葛亮落入圈套，到时候可以依照军

法惩治诸葛亮，让诸葛亮有口难言，这样自己的计谋得逞，除掉心腹大患

指日可待。

5.《景阳冈》选自《水浒传》第二十三回，该文作者是元末明初的施耐庵。

6.《景阳冈》讲述了武松趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故

事，文章抓住了人物的语言和神态、动作进行描写，表现了武松豪放、勇

武而又机敏的英雄性格。

7.《猴王出世》选自《西游记》，作者是明代的吴承恩。

8.《猴王出世》按事情发展的顺序，主要写了一个石猴与群猴玩耍时，因

敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事，表现了石猴活泼可爱的

特点。水帘洞洞口有一副对联是：“花果山福地，水帘洞洞天。”

9.《红楼春趣》选自《红楼梦》，作者是清代的曹雪芹。

10.《红楼春趣》讲的是宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。曹雪芹写

了很多风筝，有大蝴蝶、美人、大螃蟹、大蝙蝠、七个大雁等等。从这些

风筝中，可以看出每个人的风筝和各自命运相关。

11.本单元我认识了足智多谋、细心谨慎的诸葛亮，懂得识人、野心勃勃的

周瑜，忠厚耿直、谨小慎微的鲁肃，狠毒、报复的曹操，勇武、机敏的武

松，敢作敢为、嫉恶如仇的石猴。

第三单元

1.汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之一，经历了漫长的演变

过程，沿用至今。

2.汉字是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重

要影响。

3.“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”出自龚自珍的《己亥杂诗》。

这句话在课文中的意思是：革命者既然把整个身心都奉献给了祖国，至于

死后是否把遗骨运回家安葬，那倒无须考虑，即使长眠于异国的土地上又

有何妨。充分显示了毛主席常人的感情和超人的胸怀。这首诗的另一句诗

是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

4.本单元我认识了胸怀广阔、无私伟大的毛主席，意志如钢、勇敢无畏的

刘伯承将军，矜持不苟、廉洁奉公的方志敏。

5.默写2句爱国古诗：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

第四单元

1.《从军行》的作者是唐朝诗人王昌龄，这首首诗表现了战士们为保卫祖

国矢志不渝的崇高精神。

《送元二使安西》的作者是唐朝诗人王维，这是一首送别诗，诗中写送别

时环境的诗句是“渭城朝雨浥轻尘，客