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;课时目标;导入;知人论世;苏轼(1037—1101),字子瞻,自号东坡居士,四川眉山人。与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”,同位于“唐宋八大家”之列。他是北宋中期的文坛领袖,在散文、诗、词、书、画等方面都有很高的成就。其诗题材广阔、清新豪健,善用夸张比喻,独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派,和辛弃疾并称“苏辛”;其散文造诣颇深,与欧阳修并称“欧苏”。其诗现存于世的有340余首。;本文选自《东坡乐府笺》卷一。本词写于宋神宗熙宁九年(1076)。当时词人被贬至密州,政治上失意潦倒,这一年的中秋,皓月当空,银辉遍地,词人与胞弟苏辙分别转眼已七年未得团聚了。面对一轮明月,词人心潮起伏,于是乘酒兴正酣,挥笔写下了这首传世名篇。;词:宋代占文学主流的一种文学体裁。唐及五代时,已出现词这一形式,但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点是以诗文配上曲调,可以演唱。每首词都有一个调名,称“词牌”。因曲调节拍的不同,可分为令、引、近、慢等。词还有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。宋代词风一半是山河壮烈,一半是风花雪月,后世以豪放、婉约两派相称。
苏轼的《水调歌头》(明月几时有)是按照词谱填写的,分为上下两片,是典型的双调词。;初读感知;;根据朗读节奏,读出词作的音韵美。
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月/几时有?把酒/问青天。不知/天上宫阙,今夕/是何年。我欲/乘风归去,又恐/琼楼玉宇,高处/不胜寒。起舞/弄清影,何似/在人间。
转/朱阁,低/绮户,照/无眠。不应有恨,何事/长向/别时圆?人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺,此事/古难全。但愿/人长久,千里/共婵娟。;;内容初探;liyongqiang;liyongqiang;liyongqiang;品析词作;1.词前的小序在文中有什么作用?;2.上阕写到月宫,反映了词人对天上宫阙的向往,他为什么会有这样的心态呢?;3.为什么说“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒”反映了词人矛盾的心理?词人最终是否选择了乘风归去?;4.“高处不胜寒”有怎样深刻的含意?;5.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”如何理解这几句?;6.“但愿人长久,千里共婵娟”表现了词人怎样的思想感情?;拓展延伸;liyongqiang;下列朗读节奏划分有误的一项是
A.我欲/乘风/归去,又恐/琼楼玉宇。
B.转/朱阁,低/绮户,照/无眠。
C.人有/悲欢离合,月有/阴晴圆缺。
D.但愿/人/长久,千里/共/婵娟。;这首词上阕写词人对月问天,下阕写对月怀人。反映了词人宦海失意的苦闷,也表现了词人对美好生活的向往和乐观旷达的胸襟。
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