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津津有味的近义词

中文发音：津津有味［jīnjīnyǒuwèi］

词语解释：形容趣味浓厚或有滋味的样子。也指吃得很有味道或

谈得很有兴趣，说得很尽兴。

近义词：兴致勃勃、百读不厌

用津津有味造句

1、小米看书看的津津有味。

2、星期六，我在图书馆里津津有味地看书。

3、赶了半天的路，大家都饿扁了，虽然只是路边摊的阳春麵，

个个也都吃得津津有味。

4、今天是妈妈的生日爸爸买了一盘龙虾，我和妈妈吃得津津有

味。

5、今天同学请我吃肯德基，我吃得津津有味。

6、今天妈妈给我买了我最爱的《三国演义》，我看得津津有味，

甚至到了废寝忘食的地步。

7、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。

8、妈妈今天烧了一桌好菜，我和妹妹吃得津津有味

9、妈妈做了一道丰盛的晚餐，我们吃得津津有味。

10、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。

11、图书馆里静悄悄的，大家都在津津有味地看书。

12、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头

是道。

13、小陈的厨艺很好，即使只用简单的材料，也能作出津津有味

的好菜。

14、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也

是对那些景象念念不忘。

15、我津津有味的吃着酸酸甜甜的石榴。

16、中午，满桌的好菜，我津津有味地吃起来。

17、妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。

用津津有味的近义词造句

兴致勃勃：我们全班兴致勃勃的去动物园玩了一天。

百读不厌：《三国演义》这本书内容非常精彩，令我百读不厌。

【扩展阅读：浅谈近义词的辨析、使用】

一、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，

在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但

并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，

属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。

二、词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇。正确使

用词语就要求掌握初中涉及的汉语词汇含义和正确使用的条件。主要

涉及到近义词的区分，易混易错词语的正确选择，以及实词、虚词等

各种词性的词语在具体语境中的正确选择。

三、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传

达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许

意味的词语叫褒义词；带有憎恶，贬斥意味的词语角贬义词；可以用

在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语

叫中性词。

四、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来

的意思却有一定的区别。比如：“安静”、“宁静”都指没有声音，没

有吵闹和喧哗。“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有

一个由喧闹到安静下来的过程。而“宁静”重在平和，一般多指环境

或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。“宁静”是

高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情

上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而“安

静”多指环境没有声音或吵闹。“安静”的使用范围要比“宁静”大

一些。

五、许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个

相同的词素。如：“爱护”“爱抚”与“爱戴”这三个词词义相近，但

存在差异，是不能混用的。“爱护”指爱惜并保护，指人时常用于上

对下，如老师爱护学生、要爱护年轻一代；指物时，可以是具体事物，

也可以是抽象事物，如爱护公物、爱护集体荣誉。“爱抚”指疼爱抚

慰，如母亲爱抚地给女儿梳妆。“爱戴”的意思要高一层，指敬爱并

拥护，只指人不指物，常用于下对上，大多用于对领袖，如老一辈无

产阶级革命家受到人民的爱戴；也可用于对有名望、有突出贡献的人，

如有突出贡献的专家、学者和科学家受到人民的爱戴。对一般领导不

能用“爱戴”，只能用“爱护”，如尊重领导、爱护领导。

六、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在

平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规

范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一

定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。