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保护牙齿教案设计意图

【篇一：保护牙齿教学设计】

三年级安康教育保护牙齿教学设计

唐山市高区前冯各庄小学刘秀平学生分析

我教学的年级是三年级。三年级的学生正处在换牙时期，乳牙脱落，恒牙萌出。换牙期的护牙爱牙好习惯看似简洁，其实却并不简洁。牙齿的安康关系到学生的一生。我所处的是乡村小学，很多孩子由爷爷奶奶姥姥姥爷带着，刷牙的习惯很难被催促形成并保持。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必需尽快让学生把握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

教学目标：

学问与力量：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。

过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，学习正确刷牙的方法。

情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，安康成长从护牙开头，培育学生安康文明的生活方式。

教学重、难点：

1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

2、难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，到达保护牙齿的作用。

教具预备：

1

教师：课件、醋蛋液、核桃钳子等。

学生：醋蛋液、小镜子、牙刷、水杯、水、饼干等。教学过程：

一、导入课

谜语激趣：兄弟生来白，队伍排两排。嚼饭又切菜，活儿干得快。你假设猜不出，张口它就来。

你猜猜这是什么？

谈话导入：

〔1〕都谁有牙齿不呢？不仅人有牙齿，动物也有牙齿。观看动物的牙齿图片。思考：动物的牙齿都有什么作用呢？

〔2〕人的牙齿，仅仅用来吃东西吗？牙齿有什么作用呢？观看图片，总结牙齿的作用咀嚼、关心发音和美观。

〔3〕牙齿是如此重要，所以世界卫生组织把9月20日定为爱牙日。这是牙齿自己的节日。

〔4〕出示图片，秀丽美观的牙齿和发黄发黑的牙齿你宠爱哪个？你能形容一下你宠爱的牙齿吗？中国自古以来就用唇红齿白齿颊留香明眸皓齿来形容人的牙齿奇特。那么你想拥有一口好牙吗？你想一生都拥有一口好的牙齿吗？那我们就一起来学习保护牙齿。〔板书课题：保护牙齿〕

二、学习课

1.播放微课，乳牙和恒牙。

〔1〕生疏乳牙。请小朋友取出小镜子，看一看你的牙齿白不白.数一数你有多少颗牙？

同学们现在拥有的大局部的牙是乳牙，这是从生下来6～7个月开头到2

两岁左右长出的，共20颗。

〔2〕.生疏恒牙.

谁开头换牙了？我们从六岁开头，已经开头掉牙了，还有的牙已经长出来了，这些刚刚萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友现在正处在换牙期。看看谁的牙正漏风了？

教师小结：换掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

乳牙和恒牙的区分。

看一看乳牙的样子，比一比恒牙与乳牙有些什么样的区分？

〔乳牙细小些，恒牙粗大一些〕

乳牙到肯定时候就会被恒牙换掉，恒牙掉了就无法再长了，因此我们肯定要保护好恒牙。

学习牙齿的种类、作用和构造

假设你认真观看你会觉察牙齿各个不同呢。每个牙齿都有不同的作用，我们来一起学习吧。课件出示，牙齿的种类、作用和构造。

蛀牙形成的缘由。

〔1〕学习了牙齿的构造，那请你猜一猜，假设你的牙齿开头疼了，是哪局部坏了？为什么？

〔牙本质，由于牙本质里的牙髓腔里的神经已经让我们感受到了冷如酸甜和痛。〕

〔2〕蛀牙也就是龋齿是怎么形成的呢？播放视频，学习龋齿形成的缘由。

同学们拿出前几天就泡在醋里的鸡蛋吧。看一看摸一摸嗅一嗅，醋液蛋已经发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化呢？

3

食物残渣在口腔中，经过一段时间会进展发酵，产生一种酸性物质，和醋差不多。醋能把鸡蛋壳变软，你的牙齿不会比蛋壳坚强多少。时间长了，牙齿就会漫漫被食物残渣腐蚀掉，形成龋齿。

怎样保护恒牙。

牙齿坏了，什么感觉？你父母会怎么办呢？既然牙齿如此脆弱，如此脆弱，如此贵重，我们应当怎么保护我们的恒牙呢？

〔1〕有同学会说刷牙。师问，你会刷牙吗？你会正确刷牙吗？刷牙有时间，最低二三分钟。怎么刷牙呢？我们不是看戏去，不能横着拉锯式的刷牙。拿出你的小牙刷，教师演示怎么刷牙。同学们跟着学。出示刷牙歌。同学们一起边朗读边做动作。

〔2〕请大家吃东西，大家欢快的拿出自己的零食快活的大快朵颐。教师规定只准吃两口。咀嚼完毕，咽下去之后，说一下你的嘴里什么感受？吃了东西，又没有方法刷牙，怎么办呢？漱口。你观看一下漱口水，你觉察了什么？

〔3除了刷牙漱口的方法，我们还应当怎么保护自己的牙齿呢？

让几位小朋友啃咬核桃，并说一说啃咬的感受。还有的人用牙齿开啤酒瓶酒瓶。牙齿看似坚硬，实际上它很脆弱。缺一角少一块都不能自动长出来了。能用工具的尽量不用陪伴我们一生的牙齿。

〔4〕表达并小结：用长的恒牙咬硬东西，一是不得力，咬不动，更主要的是会导致牙根松动，简洁造成牙齿错位，既影响咀嚼，还影响美观。此外，恒牙刚萌生时，牙根处会发痒，很多小朋友爱