好雪片片导学案及答案.doc

好雪片片导学案及答案

PAGE

PAGE1

《好雪片片》

?【教学目标】

1．引导学生整体感知：课文从几个方面描写流浪老人的形象，把握流浪老人的性格特点和思想本质。

2．在整体把握流浪老人的形象和深入体会作者思想情感的基础上，领悟本文的中心。

【教学重点】语文基础知识与应用：（1）汉字的音、形、义；（2）怎样查字典。

【教学难点】引导学生反复诵读最后三段，整体感受蕴涵在其中的情感；结合前后文理解“好雪”在文中的象征意义，在此基础上提炼本文的中心。

?教学过程?

一、导入新课?：导语：不，真正的上帝，是人们的爱心，在台湾著名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱心。今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪。?

二、走近作者?。

笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。?

17岁开始发表作品，20岁出版第一本书《莲花开落》，之后一发而不可收。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作(1973年开始)。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20次。?

1979年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。30岁前得遍了台湾所有文学大奖：国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹散文奖、作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉为“得奖专业户”。

三、整体感知。

??1、从结构上看，文章可以分为三部分。你是怎样划分的？请写出起讫段的序号，并简要概括出三部分的大意。?起讫段：??

??(1)??

?

?2、文中写“我”以在老人那里买奖券“感到安心”，“并使同情找到站立的地方”,为什么感到安心?“并使同情找到站立的地方”是什么意思?从中可以看出“我”是一个什么样的人?

????

????

????

????

??

?3、文章中写“我”第一次向流浪老人买奖券时，有一个十分鲜明的对比。请说说这个对比的内容和表达作用?

????

????

好雪片片导学案及答案全文共1页，当前为第1页。

好雪片片导学案及答案全文共1页，当前为第1页。

?4、文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处？

????

????

????

???5、阅读全文后，你觉得文中这位流浪老人心灵美在何处？你对美有什么新的感悟？

????

??6．“我”和其他人对老人的态度有什么不同？?

7．“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感？在文中找到相应的语句。?

8．说说“我”是个什么样的人？??

??

四、精读课文。

1、欣赏课文第一部分，回答下列问题：

（1）找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句。?

（2）这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写？突出了流浪老人形象的什么特点？?

（3）作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？?

2．欣赏课文第二部分，回答下列问题：?

（1）本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件？?

（2）写“我”第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法？?

（3）找出这部分中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用。?

明确：动作描写：?

明确：语言描写：?

（4）写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢？?

好雪片片导学案及答案全文共2页，当前为第2页。

好雪片片导学案及答案全文共2页，当前为第2页。

（5）“我”的感受是什么？这对表现流浪老人有何作用？?

五、课外阅读。

（一）手?握?阳?光?（曾文广?）

1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有呢。”乞丐也紧紧地握了握作家的手指。“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦!这也是周济啊，兄弟。”?

屠格涅夫后来在他的一篇文章中提到了这件事，他写道：“我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。”?

这似乎是一次有悖于常理的不可思议的“施舍与被施舍”，作家明明没有给予乞丐任何东西,乞丐却说得到了他的“周济”，乞丐更不可能给了作家什么东西,但作家也像乞丐那样认为自己得到了对方的“周济”。的确，没有比这更好更慷慨的施舍了——不是漫不经心地随手丢给他一枚硬币,而是用力紧紧地握住乞丐那只“通红的、肿胀的、