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六年级数学备课组工作计划

六年级数学备课组工作计划1

一、指导思想：

以课程改革的实施为动力，以新课程标准精神为指导，加强学习、更新观念，

围绕进一步优化集体备课质量、优化课堂教学效益、规范教学常规管理和提高教

师实施新课程的能力，扎实开展六年级数学备课组研训活动，不断提升教育教学

质量。

二、工作目标：

以备课组建设为抓手，以研究与实践为引领，聚焦课堂教学，以教学质量建

设为中心，本着“求真、务实”的态度，以质量求生存，以创新求发展，在提高

课堂教学效率的同时，争创校优秀备课组。

三、具体措施：

1、严格执行教学工作计划，遵照计划合理安排备课组工作，实现以学校计

划为中心，备课组工作为基础的教学研究。

2、深入课程研究，以备课组为单位钻研教材、分析学生，结合我校高效课

堂模式和本年级学生的实际特点制定合理可行教学方案，积极提高课堂教学效

益。

3、重氛围，改进集体备课的程序，将个人备课和集体备课结合起来。坚持

每周一次的集体备课，每次集体备课确定一个中心发言人，围绕一个主题进行探

讨和研究。

4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认

识，实行教学上的“五统一”。活动结束后，认真做好活动记录，以备学校领导

及教务处检查。

5、根据本学科特点，研究学生的学习方法，加强学法指导，做好培优补差

工作，在实现大面积提高教学质量的同时提高尖子生的层次，注重总结经验，不

断完善，形成制度，争取创设学校教学工作的亮点。

6、加强备课组建设，互相交流，深入探讨，共同提高，发挥团队作战的效

应。以老带新，以新促老，营造良好氛围，实施好备课组计划。

7、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教

学问题，努力提高备课质量。

8、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率

的教学设计，用以指导自己的教学备课。

9、转变备课组教师观念，提倡做研究型教师。以备课组长为首，以课题研

究为契机，带动组内教师积极开展个人研究，号召大家成立小课题，在研究中争

取形成个人教学特色。

六年级数学备课组工作计划2

一、指导思想

确立课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识

和实践能力为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改进教研方法，积极探索

新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、具体措施：

1.转变教师教学观念，建立新的教学理念。在课堂教学中，让学生主动尝试

探索，调动学生学习积极性，发展能力;在此基础上，鼓励教师开展不拘一格的

课堂教学改革。寻找新课标要求下的素质教育与应试教育的接合点。

2.建立旨在促进教师不断提高的评价体系，开展教务处牵头,教研组实施的

不定时听课,教师自评为重点。

3.加强课堂教学研究，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。领会教材

编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，联

系生活实际，体现数学与生活的紧密联系。改进课堂教学，努力体现新理念。课

堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主

探索、合作交流。(让学生学得积极主动，让学生作为主体不成为一句空话，课

堂中数学与生活紧密联系，通过讨论，共同探索让学生学得牢学得明白学得兴味

盎然)

4.加强教研组建设，正常开展课题研究和教研活动

开设教研课，组织教师共同备课，评课，轮流上研讨课。要求全体数学教研

组成员多学习、多探讨、多交流、多反思、多总结。

三、活动安排

9月份：

(1)教务处不定时听课,掌握老师授课的基本情况

(2)制订本校数学教研组工作计划。

(23)后进生及学困生辅导。(重点放在建立学生对数学课的兴趣，学生计算

能力提高方面，力争在短时间内见成效。)

10月份：

数学教研课开始启动，组织教师集体备课,听课、评课。分低年级、中年级,

高年级层面;按义务教育课标版、义务教育人教版两种版本的教材;以数学课中各

种典型问题来确定重点。

11月份：

期中数学教学质量调研，查漏补缺。再次做好后进生及学困生辅导，罗列出

人员名单，有重点，有目的的进行。

12月份：

积极探索，研讨数学教学中存在的问题，以文字的形式出现，力争在数学刊

物上发表，交流。

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