4、买菜 第一课时 六年级上册美术教学设计 苏少版.docxVIP

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《买菜》第一课时教学设计

一、教学目标

1.让学生了解和掌握速写的表现方法和步骤。

2.培养学生对生活的观察能力和表现能力。

3.引导学生通过速写表达自己对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。

二、教学内容

1.学习速写的表现方法和步骤。

2.观察生活中的买菜场景，并进行速写练习。

三、教学重点与难点

重点：掌握速写的表现方法和步骤。

难点：如何观察和表现生活中的买菜场景。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、速写本、画笔、颜料等。

2.学具：速写本、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生思考速写的意义和作用。

2.教学新课（15分钟）

教师讲解速写的表现方法和步骤，包括观察、构图、线条、色彩等。

学生听讲并跟随教师一起练习简单的速写。

3.课堂练习（10分钟）

学生分组进行课堂练习，教师巡回指导。

学生根据自己的生活经验，选择一个买菜场景进行速写。

4.作品展示与评价（5分钟）

每组选出一幅优秀作品进行展示，并分享创作心得。

教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

鼓励学生在课后继续进行速写练习，记录自己的生活。

六、板书设计

1.速写的表现方法

观察构图线条色彩

2.速写的步骤

观察linescolors

七、作业设计

1.课后继续进行速写练习，记录自己的生活。

2.下一节课分享自己的速写作品，进行评价和交流。

八、课后反思

本节课通过讲解速写的表现方法和步骤，让学生了解和掌握了速写的基本技巧。同时，通过课堂练习和作品展示，培养学生的观察能力和表现能力。在教学过程中，注意引导学生关注生活中的细节，发现生活中的美。

然而，在课堂实践中，发现部分学生对速写的理解和应用仍有一定的困难。在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，因材施教，引导学生通过速写表达自己对生活的热爱和对大自然的敬畏之情。同时，加强对学生的鼓励和肯定，提高他们的自信心和绘画兴趣。

一、课堂练习的重要性

课堂练习是教学过程中的一个重要环节，它将理论知识与实践操作相结合，使学生在实际操作中巩固所学知识，提高观察能力、动手能力和创造力。在《买菜》这一课时的教学中，课堂练习不仅帮助学生掌握速写的技巧和方法，而且能够培养他们发现生活中的美、表现生活中的美的能力。

二、课堂练习的设计

1.练习内容的设计

在设计课堂练习时，应考虑到学生的实际生活经验，选择他们熟悉且感兴趣的题材。例如，可以让学生在课堂上模拟买菜的场景，或者让他们回忆自己曾经经历过的买菜场景，然后进行速写。这样既能激发学生的兴趣，又能让他们在实际操作中更好地理解和掌握速写的技巧。

2.练习步骤的引导

（1）观察：要求学生仔细观察买菜场景，注意人物、物品、环境等细节，培养他们的观察能力。

（2）构图：在速写本上进行初步构图，确定画面中的人物、物品、环境等元素的位置，培养他们的构图能力。

（3）线条：根据构图，用线条描绘出画面中的细节，注意线条的流畅性和表现力，提高他们的线条表现能力。

（4）色彩：在线条的基础上，添加色彩，使画面更加丰富和生动，培养他们的色彩搭配能力。

三、课堂练习的指导与反馈

1.课堂练习的指导

在学生进行课堂练习时，教师应巡回指导，针对不同学生的特点和需求给予个性化的指导。对于表现出色的学生，可以鼓励他们进一步发挥创造力，尝试更具挑战性的题材；对于表现不足的学生，则应耐心指导，帮助他们发现并纠正错误，提高他们的绘画水平。

2.课堂练习的反馈

四、课堂练习的拓展与延伸

在课堂练习的基础上，教师可以引导学生进行拓展与延伸，例如：

1.组织学生进行户外写生，让他们在自然环境中进行速写练习，提高他们的观察能力和表现能力。

2.鼓励学生利用课余时间进行速写练习，记录自己的生活、学习和感悟，培养他们持续观察和创作的习惯。

3.定期举办速写作品展示活动，让学生分享自己的作品，提高他们的自信心和成就感。

五、教学过程的细化

1.导入环节：通过展示一些经典的速写作品，让学生感受速写的力量和魅力。同时，引导学生思考速写在生活中的应用，如记录生活、表达情感等。

2.教学新课环节：在讲解速写的基本技巧和方法时，应结合具体的案例进行分析，让学生在理论上有一个清晰的认识。同时，通过示范，让学生直观地看到速写的过程和效果。

3.课堂练习环节：在这一环节中，教师应提供具体的指导，如如何观察、如何构图、如何运用线条和色彩等。同时，鼓励学生提问，及时解决他们在练习过程中遇到的问题。

4.作品展示与评价环节：通过作品展示，学生可以相互学习，取长补短。在评价环节，教师应注重鼓励和正面反馈，同时提出