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日月潭-导学案
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日月潭-导学案全文共1页,当前为第1页。10.日月潭导学案
日月潭-导学案全文共1页,当前为第1页。
课题
日月潭
课型
新授课
设计说明
《日月潭》描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,表达了作者对祖国宝岛台湾,对祖国大好河山的热爱之情。本文的语言流畅优美、清新自然,是一篇供学生品词析句的好文章,教学时可展示日月潭风景的照片,帮助学生更好地理解课文内容。导学案借助观察照片和朗读,让学生深入理解课文,体会作者的感情,体会文章优美的语言。
学前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.预习课文,自学生字。(学生)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.会认15个生字;会写9个生字;掌握多音字“薄”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受日月潭的美丽风光。
学习重点
识字、写字,初步了解课文内容。
学前准备
1.制作多媒体课件。(教师)
2.了解日月潭的相关资料。(学生)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、激趣导入,引入新课。(用时:5分钟)
1.展示图片,借助课件讲解各地的秀丽风光,引起学生兴趣。
2.提出宝岛台湾的著名景点:日月潭。
3.板书课题:日月潭。讲解“潭”的意思。
1.感受祖国秀丽山水,了解日月潭所处位置。
2.齐读课题,了解“潭”的意思。
二、自读课文,学习生字。(用时:10分钟)
1.学生自读课文,借助拼音读准生字读音,圈出生字新词。
2.小组合作学习生字。
3.集体检查生字认读。(开火车领读—齐读—扩词领读—读新词)
4.把生字新词带回到课文中,再次读课文。
1.学生自由读课文,圈出生字。
2.小组合作认读生字、词语。
3.学习生字后再读课文。
1.填空。
(1)“迹”字共有()笔。
(2)“丽”字的第四笔是()。
(3)“展”字的第六笔是()。
(4)“华”字的部首是()。
日月潭-导学案全文共2页,当前为第2页。三、精读感悟,探究课文。(用时:15分钟)
日月潭-导学案全文共2页,当前为第2页。
1.用自己喜欢的方式读课文,说说你最喜欢日月潭什么时候的景色?
2.再次读你喜欢的段落,边读边想象画面,并且读出你对这处美景的喜爱。
3.欣赏课文朗读,注意朗读的语气语速。
4.朗读展示:配乐朗读课文。
1.学生自由朗读课文,说说自己的看法。
2.朗读喜欢的段落,读得流利、有感情。
2.连一连。
太阳秀丽
树木碧绿
湖水高照
风光环绕
群山茂盛
四、巩固识字,指导书写。(用时:10分钟)
1.做游戏巩固本课生字。
2.课件出示生字,指导学生书写本课生字,展示学生书写成果。
1.学生做游戏巩固生字。
2.学写本课生字,注意老师范写。
3.看拼音,写词语。
mínɡshènɡ
()
zhǎnxiàn
()
教学反思
本课的重点是识记生字、词,我从欣赏优美的风景入手,引起学生的兴趣,学生通过阅读了解日月潭的秀丽风光,通过各种方式学习和巩固生字词。通过朗读,学生体会到日月潭的美,也感受到作者对日月潭的赞美与喜爱之情。
第二课时
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感受日月潭的美丽风光,激发热爱祖国美丽山河的感情。
日月潭-导学案全文共3页,当前为第3页。学习重点
日月潭-导学案全文共3页,当前为第3页。
体会日月潭的美丽,增强热爱祖国山河的思想感情
学前准备
1.教师准备多媒体课件。(教师)
2.学生提前完成老师布置的前置性作业。(学生)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、复习导入,巩固旧知。(用时:5分钟)
1.课件出示上节课所学生字词,检测学生掌握情况。
2.板书题目,回顾课文内容,导入新课。
1.开火车,齐读生字词。
2.回顾课文内容,进入新课。
4.补充下列词语。
湖()碧()
()()古迹
点()()光
二、精读段落,感悟课文。(用时:25分钟)
1.学习第一自然段,提问:第一自然段写了什么?描绘了一幅怎样的画面?
2.学习第二自然段,品味句子,说明日月潭名字的由来。
3.小组学习第三、四自然段。思考:作者为我们描绘了日月潭什么时候的景色?你喜欢什么时候的日月潭?
日月潭-导学案全文共4页,当前为第4页。4.指导朗读,体会作者的情感,全班齐读课文。
日月潭-导学案全文共4页,当前为第4页。
1.思考回答老师提出的问题。
2.小组合作学习第三、四自然段,探究思考。
3.有感情地朗读课文,体会作者的感情。
5.按课文内容填空。
(1)日月潭是我国省最大的一个湖。它在省中部的。那里群山环绕,,周
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