四语1分析和总结.docx

四语上册电子备课

李 玲

语文 （学科）

培养良好的学习习惯（七）

课题

一、知识与技能

指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。

教学二、过程与方法

目标使学生初步了解读书要做记号和如何做记号，初步掌握做记号的方法，培养不动笔不读书的良好习惯。

三、情感、态度与价值观

使学生初步了解留心观察事物的方法，培养留心观察周围事物的良好习惯。

重点

了解掌握选择课外读物和读书做记号的方法。

难点

让学生了解留心观察事物的方法。

教学 挂图准备

课时第一课时

教 学 过 程 设 计 二次备课

一．导入新课

同学们知道的关于书籍的名言一定不少吧，谁想来说说？

教师补充：德国著名作家歌德曾说：“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”确实，一部好的作品，就如同一本好的生活教科书，它能够陶冶人的情操和气质，叫人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书读完，更何况书也有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。（板书课题：读书要有选择）今天我们就来学习如何选择我们所需要的书籍。

二．指导学生选择图书

1、了解选择图书的渠道

过渡：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？

指导学生看第1页上面的插图，说说这些同学在哪儿选择图书。

你们平时又是怎样得到自己所需要的图书的呢？（指名说）

2、指导学生应如何选择图书

过渡：应该如何选择图书呢？我们来看第1页最上面的图，这位同学是根据什么选择图书的呢？

教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆（室）或书店的图书都是分类摆放的，比如

《学生辞海》就是“字典、辞典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。

过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书

呢？

教师出示一排用书夹夹好的书，从中轻轻抽出一本书，边指边讲述：哪儿是封面，哪儿是书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。

指导学生观察书上第1页上面的圆形特写

图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书？怎样放回去？为什么要这样拿书呢？（指名说）小结：找到自己需要的书后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保

持图书整洁。

指导学生观察第1页下面的图。

谁来说说图上这位同学在干什么？（指名说）小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。

教师示范。

教师按刚才讲述的方法，示范从讲台上的一排书中选取一本书。

学生练习。

教师提出要求，点名让学生根据要求选择图书。三．总结

学生总结，教师适当补充。

四．作业

课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。

读书要有选择

板书

一、确定自己需要的书

设计

二、到图书馆借阅