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寻报——读《中国教育的文化基础》后感

寻报——读《中教育的文化基础》后感

文◎王贞惠(东北师范大学教育科学学院08教育原理)

摘要:作为文化的一个组成部分，教育与文化有着密切的关系。中的教育改革在沿

袭传统与借鉴外的选择中有过许多探索，然而，如若不能深入挖掘民族文化的根基，研

读中教育的文化基础，改革与创新就会成为无源之水、无根之木。本文试图对中教育

的文化基础做一些初浅的品读。

关键词:中文化;教育;文化基础

泱泱中华，五千年的历史，是一个五彩斑斓的谜题，有太多的未知在呼唤着我，好奇

的心在历史的长河中漂浮，不知疲倦的上下求索:时光荏苒，凝聚成那璀璨的华夏文化，

是浩瀚天宇中悬挂的熠熠繁星，穿越时光，在今天仍照亮着人们的心灵。寻根，从历史中

走来，有一些东西是我们永不能忘记的，它是流淌在身体中汩汩的血液，已经深深融入了

我们的生命;寻根，迷茫的孩子在花花世界中迷失了自己的方向，太多的路口，究竟哪一

条才能通往幸福的彼岸，无数的有识之士在现实中苦苦追寻……

我时常在想，为什么曾经的我们可以在西方人羡慕的目光中讲述那引以为豪的四大发

明,为什么勇猛的蒙古铁骑曾让欧洲人胆战心惊,为什么隋唐时的中可以以天朝的姿态，

微笑着向全世界展示她的繁华和富有,而为什么现在，我们却一直为诺贝尔奖零的数字苦

恼,为什么一批又一批的奥数天才、神童，一块又一块的奖牌、金牌却依然淹没在科学创

新的叹息声中,为什么现在的我们，步趋的跟随着西方，在一股又一股理论新风吹过

后，却不能真正的加快教育发展的步伐,教育，中的教育到底缺了些什么,

在那个静静的雨夜，有幸拜读了顾明远先生的《中教育的文化基础》一书，伴着簌

簌的雨声，听老先生从教育与文化的关系、中文化及其基本特征、中传统文化的类

型、性质和基本精神、中传统文化对教育的影响等各个方面娓娓道来，我深深的感受到

一个民族的文化对于教育的重要性。离开历史文化的教育是苍白无力的，抛开民族文化的

教育是无源水、无根木，必然不会常新。

何谓传统文化,关于文化的内涵，张岱年、方克立在《中文化概论》-书中曾提

到:“凡是超越本能的、人类有意识的作用于自然界和社会的一切活动及其结果，都属于

文化:或者说:‘自然的人化’即是文化。”显然，文化是一种过程，是一种承载历史又昭

示未来的变迁过程。它是一个民族的经济、政治等各方面在社会意识形态上的体现。历史

的连续形成了传统，中历史延续中所形成的社会文化体系就是中传统文化。

一个民族或一个家的社会文化体系不管多么庞大复杂，总有它的基本文化精神和历

史个性。从中文化的形成和演进过程中我们可以看到，文化总是和经济、政治有着密不

可分的联系。生成于自给自足的封建伦理社会之中的中传统文化，是指中华民族从远古

到清晚期以前，创造和发展起来的古典文化。它既包含着勤劳、勇敢、节俭、朴实、爱

等传统美德，但同时也有着散漫、迟缓、乐土重迁、轻视智力、目光短浅、不思进取、竞

争意识薄弱等方面的消极影响。这样的文化一方面体现了农民阶级的行为方式、心理状态

和世界观，另一方面也迎合了统治者反对革命、抵制改革、强化统治、要求人民当顺民的

愿望。这种经济形态和政治制度相联系的中传统文化，通过价值观的作用，强烈地左右

着古代中人的行为取向，而作为一种历史的积淀，至今仍然影响和制约着当代的中

人。

当前社会上对待中传统文化有两种有失偏颇的现象。一种认为传统文化很好，但却

仅停留在把圣哲们的书读懂弄通就可以了的层面。表现出盲目排外，自高自大，不思进取;

另一种认为传统文化一文不值，他们认为随着全球一体化、信息