娜拉出走-导学案.doc

娜拉出走-导学案

娜拉出走导学案

——比较阅读易卜生的《玩偶之家》和鲁迅的《伤逝》

教学目标

语言建构与运用??理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用；理解小说肖像描写和心理描写对刻画人物形象的作用。

思维发展与提升??阅读剧本和小说，了解剧情和基本情节，通过对比分析娜拉和子君形象的异同，提高学生理解把握作品的能力，并以此提高学生的语言表达能力、思维能力与审美能力。

审美鉴赏与创造??多角度欣赏文学作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。

文化传承与理解体会??把握人物形象的社会意义，引导学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性。

教学重点??对比分析人物的形象，把握人物的心理和个性

教学难点??把握人物形象的社会意义，引导学生正视现代社会中家庭及女性问题的重要性。

教学过程

提前阅读鲁迅的《伤逝》，与课本里的《玩偶之家》比较下异同。

情境导入

我们今天一起对比下易卜生的《玩偶之家》和鲁迅的《伤逝》中的两位主动出走的女性。

一：请回顾下易卜生的《玩偶之家》剧情

二：请复述下鲁迅的《伤逝》小说情节

娜拉出走-导学案全文共1页，当前为第1页。三：分别概括一下娜拉和子君的人物形象，找出原文中能表现她们性格的句子。

娜拉出走-导学案全文共1页，当前为第1页。

娜拉：

子君：

四：这两个文学作品有什么相同之处？

五：这两个文学作品有什么不同之处？