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学生荷叶母亲导学案
学生《荷叶母亲》导学案
班级姓名
学习目标:1、了解作者及其主要作品;学习以物喻人的写法;
2、把握诗文的感情基调,有感情的朗读诗文;
3、体验人间亲情,感受美的熏陶,培养审美能力。
学习重点:
反复诵读,品味诗歌的语言,领会诗歌美好的母子情。
学习难点:
把握诗歌情感基调,通过诵读揣摩,逐步提高鉴赏诗歌的能力。
教材分析
《荷叶母亲》是一篇借景写人,托荷赞母的散文。作者被雨打红莲,荷叶护莲的生动场景所感动,而联想到母亲的呵护与关爱,抒发了子女对母亲的爱,在母亲身边,孩子沐浴母爱的光辉,是何等幸福快乐;心中的雨点来了,只有母亲,才是子女在无遮拦天空下的荫蔽.这篇课文,让学生学会用心灵去感受那真挚美好的情感,更加深入地了解作者的心境,从而促进语文知识的获得和语言能力的提升。
作者介绍
??冰心:原名谢婉莹,中国现代著名女作家,儿童文学家。代表作有:散文集《寄小读者》,诗集《繁星》、《春水》。冰心以宣扬“爱的哲学”著称,在她的《繁星》《春水》等许多作品都表现了对“母爱、童真、自然”的歌颂。
课程内容:
一、预习:
1、冰心原名,代表作有:。冰心以宣扬“”著称表现了对“、、”的歌颂
2、(1)给下列字注音
并蒂()瑞(?)菡萏(?)(?)徘徊(??)攲斜(?)荫蔽()
(2)解释下列词语
菡萏:
攲斜:
并蒂:
徘徊:
亭亭:
二、自主学习:
1、请同学们美读课文
注意用舒缓、柔和的感情基调,带着浓浓的情感美美的读课文
2、点明文章主旨的是哪一句?其表达方式是什么?
3、作者心情的变化过程是怎样的?
学生荷叶母亲导学案全文共1页,当前为第1页。
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4、品读课文,理清层次
送莲(?)——忆莲(?-?)——看莲(?—?)——悟莲(?-?)
三、合作探究:
1、研读赏析层次之美(完成表格)
分类
一看
红莲
二看
红莲
三看
红莲
环境
描写
?
?
?
红莲
情态
?
?
?
心境
?
?
?
3、全文的文眼是
4、心中的雨点指的是什么?
5、这篇散文抒写和歌颂的对象是??????????。作者是借助具体形象来歌颂的。
6、作者由雨打红莲,荷叶护莲,触景生情,联想到母亲呵护子女。这是???的写法。
7.如何理解“除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”
8、母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽?在文章的结构上有什么作用?
附板书:??????荷叶母亲
冰心
荷?叶―――――――――母?亲?
荫蔽????????联想??????????呵护
红?莲―――――――――??我
心中的雨――――――人生路上的坎坷磨难
四、拓展延伸
仿写
母亲啊!你是?我是????????,??????????????来了,除了你,谁是
母亲啊!你是?我是????????,??????????????来了,除了你,谁是
母亲啊!你是?我是????????,??????????????来了,除了你,谁是
五、作业
学生荷叶母亲导学案全文共2页,当前为第2页。语文练习册理解品味二,背诵全文
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