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《赵州桥》导学案
《赵州桥》导学案
《赵州桥》导学案全文共1页，当前为第1页。汉川市城关小学刘桂林
《赵州桥》导学案全文共1页，当前为第1页。
课题
赵州桥
课型
新授课
设计说明
《赵州桥》是一篇说明文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观。课文语言准确简练且不乏生动，它从建筑艺术这个侧面介绍了中华优秀的传统文化。
学前准备
1.教学课件，赵州桥相关图片。（教师）
2.预习课文，了解课外有关中国历史文化遗产相关知识。（学生）
课时安排
第2课时
教学过程
学习目标
1，有感情地朗读课文，了解赵州桥的建造特点；
2，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增加民族自豪感；
3，在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
学习重难点
1、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增加民族自豪感；
2，在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
教学环节
导案
学案
批注
一、展示图片，激趣导入，（用时：2分钟）
播放图片，引导学生浏览美丽的图片，找出图片中的共同点：都有一座桥，名字叫“赵州桥”。板书课题：11.赵州桥
观察图片
回答问题
齐读课题
二、复习、巩固生字（用时：3分钟）
上节课我们学习了生字，初步了解了赵州桥，这节课我们先来复习一下本课的生字词。
朗读课件中的生字词。
找出多音字。
齐读生字。
三、出示目标、了解“雄伟”（用时：10分钟）
一、接下来让我们继续和作者一起荡舟洨河，去领略赵州桥的独特之处吧！
二、出示学习目标：
1，有感情地朗读课文，了解赵州桥的建造特点；
2，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增加民族自豪感；
3，在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
三、出示导学提示一，完成任务
导学提示一：
任务：
1、自读课文第2自然段，找一找我们可以从哪些语句体会到赵州桥的“雄伟”。
2、学习作者介绍桥雄伟时使用的说明方法。
要求：
自读课文——小组内交流——全班展示
评价：
朗读流畅，表达清楚
向Mike介绍我国的赵州桥：
赵州桥真是一座（）的桥！
赵州桥真是一座（）的桥！
赵州桥真是一座（）的桥！
快来用这样列数字的方式向大家介绍一下自己的文具盒吧！
三、研读课文，了解“坚固”（用时：11分钟）
一、如此雄伟的赵州桥，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，如果此时游客Mike问你：“万一发大水了，桥会不会很容易被冲垮呢？”
你该如何回答他呢？
《赵州桥》导学案全文共2页，当前为第2页。二、出示“导学提示二”
《赵州桥》导学案全文共2页，当前为第2页。
你来回答Mike：
赵州桥会因为发大水就很容易被冲垮吗？
（出示）“导学提示二”
任务：
1、再次品读课文第2自然段，体会哪些语句展现了赵州桥的“坚固”，体会“创举”的意思。
2、“这种设计”指什么样的设计?这样设计有什么好处?
要求：
自读课文——小组内交流——全班展示
评价：
朗读流畅，表达准确
说一说，练一练
______既_______,又_______
四、出示目标，了解“美观”（用时：10分钟）
一、“这座桥不但坚固,而且美观”这句话是一个什么句子，有什么好处？
二、出示导学提示三，认真学习
任务：
1、细读第3自然段，说说“美观”表现在哪里?课文中写了哪几种“精美的图案”？
2、体会“有的……有的……还有的”句式，学习作者总分的构段方式。
要求：
自读课文——小组内交流——全班展示
评价：
回答准确，表达精彩
1、这种句子叫做过渡句，起着承上启下的作用。
2、我们也用“有的……有的……还有的……”来写一段总分结构的段落吧
《赵州桥》导学案全文共3页，当前为第3页。五、总结全文，课后作业与拓展（3）
《赵州桥》导学案全文共3页，当前为第3页。
1、这节课我们主要了解了赵州桥雄伟、坚固、美观这三大特点，同时我们也了解了它悠久的历史和重要的价值。表达了对我国古代劳动人们智慧和才干的崇敬和赞美之
2、假如你是小导游，试着向游客介绍一下赵州桥吧。
3、你还知道哪些“我国宝贵的历史文化遗产”？课后搜集之后和同学交流交流吧！
学生写一写，以小导游的口吻，向游客介绍赵州桥。
世界闻名雄伟创举美观
《赵州桥》导学案全文共4页，当前为第4页。六、板书设计
《赵州桥》导学案全文共4页，当前为第4页。
11、赵州桥
雄伟
历史文化遗产坚固
美观
教学反思
本节课的设计，体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程规范的理念。在教学中，学生通过自读、角色对话、拓展想象等过程，感悟文本所揭
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