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幼儿园大班教案《星期歌》英语教案

教案：幼儿园大班教案《星期歌》英语教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班英语教材《英语启蒙教程》第五章第三节，主要学习星期一到星期日的英文表达，以及相关的日常英语口语交流。通过学习，让学生能够掌握星期一到星期日的英文单词，能够用英语口语正确表达今天是星期几，并且能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。

二、教学目标

1.让学生能够掌握星期一到星期日的英文单词及其拼写；

2.让学生能够用英语口语正确表达今天是星期几；

3.培养学生运用所学知识进行简单的日常英语交流。

三、教学难点与重点

重点：星期一到星期日的英文单词及其拼写，用英语口语正确表达今天是星期几。

难点：熟练运用所学知识进行简单的日常英语交流。

四、教具与学具准备

教具：PPT、星期歌音频、星期卡片。

学具：星期卡片、笔、本子。

五、教学过程

1.热身活动（5分钟）

引导学生唱英语歌曲《Hello,Hello,Hello!》，激发学生的学习兴趣。

2.引入新课（10分钟）

向学生介绍星期一到星期日的英文单词及其拼写，让学生跟读并模仿。

3.讲解与示范（10分钟）

通过星期卡片，讲解每个星期的英文表达，并用PPT展示星期一到星期日的图片，让学生直观地感受和理解。

4.实践练习（10分钟）

让学生分成小组，用英语口语互相询问今天是星期几，并回答。然后，让学生在班级内进行角色扮演，模拟日常英语交流场景。

通过星期卡片，让学生再次复习星期一到星期日的英文单词及其拼写，巩固所学知识。

6.作业布置（5分钟）

让学生用英语口语向家人或朋友介绍今天是星期几，并记录下来。

六、板书设计

板书星期一到星期日的英文单词及其拼写，并在旁边加上图片，方便学生记忆和理解。

Mondaymonday

Tuesdaytuesday

Wednesdaywednesday

Thursdaythursday

Fridayfriday

Saturdaysaturday

Sundaysunday

七、作业设计

1.用英语口语向家人或朋友介绍今天是星期几，并记录下来。

答案：TodayisMonday.（今天是星期一。）

2.抄写星期一到星期日的英文单词，并拼读。

答案：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生动有趣的方式，让学生掌握了星期一到星期日的英文单词及其拼写，能够用英语口语正确表达今天是星期几。在实践练习环节，学生能够运用所学知识进行简单的日常英语交流。但部分学生在口语表达时，仍存在发音不准确的问题，需要在课后加强练习。

拓展延伸：让学生学会用英语口语询问他人今天是星期几，并回答。例如：“Whatdayisittoday?”“ItsMondaytoday.”

重点和难点解析

在本教案中，需要重点关注的是“教学难点与重点”部分。这一部分对于整个教学活动的设计和实施具有重要意义，它直接关系到学生能否有效地掌握所学知识，以及教学目标能否顺利实现。

一、教学难点的分析

1.英语发音的准确性：对于幼儿园大班的学生来说，英语发音是一个较大的挑战。由于他们还没有形成正确的语言习惯，所以在发音上容易出现问题。在本节课中，星期单词的发音准确性是一个难点，特别是对于“Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”这些单词，学生容易混淆。

2.英语语法的正确运用：在本节课中，学生需要用英语口语正确表达今天是星期几。这对于他们来说是一个挑战，因为他们还未能完全理解和掌握英语语法的规则。

二、教学重点的分析

1.星期一到星期日的英文单词及其拼写：这是本节课的基本知识点，学生需要掌握星期一到星期日的英文单词及其拼写，这是进行日常英语交流的基础。

2.用英语口语正确表达今天是星期几：这是本节课的核心知识点，学生需要能够用英语口语正确表达今天是星期几，这是进行日常英语交流的关键。

在教学过程中，教师需要针对这些难点和重点进行有针对性的教学，以帮助学生有效地克服困难，掌握所学知识。

1.示范：教师要以正确的发音进行示范，让学生听到标准的发音，从而进行模仿。

2.练习：教师可以设计一些发音练习，让学生反复练习，以提高他们的发音准确性。

3.纠正：教师要及时纠正学生的发音错误，帮助他们改正。

1.解释：教师要向学生解释英语语法的规则，让他们理解并掌握。

2.示范：教师要以正确的语法进行示范，让学生看到正确的表达方式。

3.练习：教师可以设计一些练习题，让学生进行语法练习，以提高他们的语法运用能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语