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二项式定理-导学案

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班级：姓名：小组：评价：

【学习目标】

(1)使学生参与并探讨二项式定理的形成过程，掌握二项式系数、字母的幂次、展开式项数的规律．

(2)能够应用二项式定理对所给出的二项式进行正确的展开．

【重点难点】

重点：使学生参与并深刻体会二项式定理的形成过程，掌握二项式系数、字母的幂次、展开式系数的规律；能够利用二项式定理对给出的二项式进行展开．

难点：二项式定理的发现．

【学法指导】

观察二项式定理的展开式的变化规律，并理解相关概念的意义。

【学习流程】

一．预习感知（阅读课本内容，熟记二项式定理及相关概念。）

(a＋b)n＝

这个公式称为二项式定理，等号右边的式子称为(a＋b)n的二项展开式，(a＋b)n的二项展开式有项，其中各项的系数(r＝0,1,2…，n)称为二项式系数，称为二项展开式的第项，又称为二项式通项．

二．预习检测

1．(x－y)n的二项展开式中，第r项的二项式系数为()

A．Ceq\o\al(r,n)B．Ceq\o\al(r＋1,n)C．Ceq\o\al(r－1,n)D．(－1)r－1Ceq\o\al(r－1,n)

2．eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(x2－\f(2,x3)))5展开式中的常数项为()

A．80B．－80C．40D．－40

3．化简1－2Ceq\o\al(1,n)＋4Ceq\o\al(2,n)－8Ceq\o\al(3,n)＋16Ceq\o\al(4,n)＋…＋(－2)nCeq\o\al(n,n)＝________.

4．求(1＋2x)7的展开式的第4项的系数．

三．合作探究

★二项式定理的正用与逆用（根据二项式定理做下面题目）

例1(1)求(3eq\r(x)＋eq\f(1,\r(x)))4的展开式；

(2)求值Ceq\o\al(1,n)＋3Ceq\o\al(2,n)＋9Ceq\o\al(3,n)＋…＋3n－1Ceq\o\al(n,n).

变式训练

1．求(2x－eq\f(3,2x2))5的展开式．

二项式定理-导学案全文共2页，当前为第2页。2．化简(x－1)5＋5(x－1)4＋10(x－1)3＋10(x－1)2＋5(x－1)．

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★利用通项公式求二项展开式中的特定项（本节课的重点）

例2已知在(eq\r(3,x)－eq\f(1,2\r(3,x)))n的展开式中，第6项为常数项．

(1)求n；

(2)求含x2的项的系数；

(3)求展开式中所有的有理项．

变式训练

求二项式(x2＋eq\f(1,2\r(x)))10的展开式中的常数项．

★利用二项式定理解决整除问题、求余数问题

例3求证：32n＋2－8n－9(n∈N＋)能被64整除．

四．课堂检测

1.(eq\r(2)x－1)5的展开式中第4项的系数是()

A．10B．－10C．20D．－20

2.在(2x2－eq\f(1,\r(3,x)))8的展开式中，求：

(1)第5项的二项式系数及第5项的系数；

(2)倒数第3项．

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五．课堂小结

1．二项式定理主要解决了三类问题，一类是求二项式的展开式；二是求二项式的某些特定项；三是利用二项式解决整除或求余数问题．

2．在解决二项式的某项系数时，要注意某项的系数与某项的二项式系数之间的区别.

六．巩固训练（另行印制）