《我有一双小巧手-----折千纸鹤 》（教学设计）-三年级上册劳动苏教版.docxVIP

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《我有一双小巧手——折千纸鹤》（教学设计）——三年级上册劳动苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握千纸鹤的基本折纸方法，培养学生的动手能力和创造力。

2.通过折纸活动，培养学生耐心、细致的学习态度，提高学生的审美情趣。

3.引导学生发现生活中的美，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。

二、教学内容

1.学习千纸鹤的折纸方法。

2.创作属于自己的千纸鹤作品。

3.欣赏和交流千纸鹤作品，提高审美能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握千纸鹤的折纸方法，创作出美观的千纸鹤作品。

2.教学难点：千纸鹤翅膀的折叠和调整，使千纸鹤看起来更加生动可爱。

四、教具与学具准备

1.教具：彩色折纸、剪刀、铅笔、直尺、胶水。

2.学具：彩色折纸、剪刀、铅笔、直尺、胶水。

五、教学过程

1.导入：教师展示千纸鹤作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2.基本折纸方法学习：教师讲解和示范千纸鹤的折纸方法，学生跟随教师一起动手操作。

3.创作实践：学生根据所学折纸方法，独立创作千纸鹤作品。

4.作品欣赏与交流：学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师给予评价和建议。

六、板书设计

1.千纸鹤折纸方法步骤。

2.作品欣赏与评价。

七、作业设计

1.完成一幅千纸鹤作品。

2.观察生活中的美，下周分享。

八、课后反思

本节课通过折纸活动，让学生动手动脑，培养学生的动手能力和创造力。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，使他们在折纸活动中感受到快乐和成就感。同时，引导学生发现生活中的美，培养学生的审美情趣和积极向上的精神风貌。在课后，教师应加强对学生的作品的评价和反馈，激发学生继续创作的兴趣。

《我有一双小巧手——折千纸鹤》（教学设计）——三年级上册劳动苏教版

一、需要重点关注的细节

在上述教学设计中，我认为需要重点关注的是“教学重点与难点”部分。这一部分对于整个教学活动的顺利进行具有重要意义，直接关系到学生能否掌握千纸鹤的折纸方法以及创作出美观的千纸鹤作品。

二、对重点细节的补充和说明

1.千纸鹤翅膀的折叠方法

千纸鹤翅膀的折叠是整个折纸过程中最具挑战性的部分，也是决定千纸鹤作品美观与否的关键因素。在教学过程中，教师应详细讲解和示范翅膀的折叠方法，确保学生能够正确掌握。

具体步骤如下：

（1）将折纸沿中线对折，使两边的颜色相同。

（2）将折纸展开，翻转至背面，沿中线再次对折。

（3）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第三次对折。

（4）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第四次对折。

（5）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第五次对折。

（6）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（7）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第六次对折。

（8）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（9）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第七次对折。

（10）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（11）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第八次对折。

（12）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（13）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第九次对折。

（14）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（15）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第十次对折。

（16）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（17）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第十一次对折。

（18）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（19）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第十二次对折。

（20）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（21）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第十三次对折。

（22）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（23）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第十四次对折。

（24）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（25）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第十五次对折。

（26）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（27）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第十六次对折。

（28）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（29）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第十七次对折。

（30）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（31）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第十八次对折。

（32）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（33）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第十九次对折。

（34）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（35）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第二十次对折。

（36）将折纸沿之前的中线痕迹对折，使两边的颜色相同。

（37）将折纸展开，翻转至背面，沿中线第二十一

次对折。

（38）将折纸