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部编版语文四年级上册20.《陀螺》第一课时（教案）2021

教学内容

《陀螺》是部编版语文四年级上册的一篇课文，选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。文章以生动的笔触描绘了作者童年时制作和玩耍陀螺的情景，展现了儿童的天真和童趣。通过学习本文，学生可以了解陀螺的制作过程，感受作者对童年生活的怀念，同时培养对语文的兴趣和阅读能力。

教学目标

1.知识与技能：

-能正确地朗读课文，理解课文内容。

-学会本课的生字、新词，并能正确地书写。

-能用自己的话复述课文内容。

2.过程与方法：

-通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力。

-学会通过阅读理解、观察、思考和讨论等方式，提高阅读水平。

3.情感态度与价值观：

-感受作者对童年生活的怀念，培养学生的童年情感。

-培养学生对语文的兴趣，激发学生的阅读欲望。

教学难点

1.陀螺的制作过程及原理。

2.课文中的生字、新词。

3.对作者童年生活的理解和感受。

教具学具准备

1.陀螺模型或实物。

2.课文插图。

3.生字卡片。

4.课件或黑板。

教学过程

1.导入：通过陀螺的实物或模型，引起学生的兴趣，导入新课。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。

3.合作学习：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

4.课堂讲解：教师讲解课文中的生字、新词，解析陀螺的制作过程及原理。

5.阅读理解：学生通过阅读理解、观察、思考和讨论等方式，深入理解课文内容。

6.情感教育：引导学生感受作者对童年生活的怀念，培养学生的童年情感。

7.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

板书设计

1.课题：《陀螺》

2.课文内容梳理：陀螺的制作过程、作者的童年生活、课文中的生字、新词。

3.重点知识：陀螺的制作过程、课文中的生字、新词。

作业设计

1.书面作业：抄写课文中的生字、新词，完成课后练习。

2.口头作业：用自己的话复述课文内容。

3.拓展作业：查阅资料，了解陀螺的其他玩法和制作方法。

课后反思

本节课通过陀螺的实物或模型，激发了学生的学习兴趣，使学生更好地理解了课文内容。在自主学习、合作学习和探究学习的过程中，学生的阅读水平得到了提高。通过本节课的学习，学生对陀螺的制作过程有了更深入的了解，同时也感受到了作者对童年生活的怀念。在今后的教学中，教师应更加注重学生的情感教育，培养学生的童年情感，同时加强对学生阅读能力的培养。

重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生获取知识、培养能力、体验情感的关键环节。以下是针对教学过程的详细补充和说明。

教学过程详细补充

1.导入

导入环节是吸引学生注意、激发学习兴趣的重要步骤。可以通过以下方式导入：

-实物展示：展示不同类型的陀螺，让学生观察其外观和旋转特点，引发学生对陀螺的兴趣。

-生活经验联系：询问学生是否有玩陀螺的经验，让他们分享自己的陀螺故事，以此建立与课文内容的联系。

-视频短片：播放陀螺旋转的视频，让学生感受陀螺的动态美，为课文学习做好视觉和心理准备。

2.自主学习

自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这一环节中，教师可以：

-提供学习任务单：设计任务单，引导学生关注课文的关键信息和生字词。

-鼓励学生标记疑问：让学生在阅读过程中标记不懂的地方，为后续的讨论和讲解做准备。

-巡回指导：教师在学生自主学习过程中巡回指导，及时解答学生的疑问。

3.合作学习

合作学习能够促进学生之间的交流与合作，提高学习效率。在这一环节中，教师可以：

-分组讨论：将学生分成小组，让他们就课文的某个方面进行深入讨论。

-角色扮演：让学生模拟课文中的情景，通过角色扮演来理解课文内容。

-小组报告：每组选派代表进行汇报，分享他们的讨论成果和学习体会。

4.课堂讲解

课堂讲解是教师引导学生深入理解课文的重要环节。在这一环节中，教师可以：

-重点解析：针对学生难以理解的内容进行详细讲解，如陀螺的制作过程和课文中的难点句子。

-互动问答：通过提问的方式检验学生对课文内容的理解，并鼓励学生提出自己的疑问。

-情感引导：通过讲解，引导学生体会作者对童年生活的怀念和对陀螺的热爱。

5.阅读理解

阅读理解是提高学生阅读能力的关键。在这一环节中，教师可以：

-阅读策略指导：教授学生如何通过上下文猜词义，如何找出文章的主旨大意。

-文本细读：指导学生细读课文，关注作者的用词和句式，理解其深层含义。

-思考讨论：提出开放性问题，让学生思考并讨论，如“陀螺在作者童年生活中扮演了什么角色？”等。

6.情感教育

情感教育是培养学生情感态度和价值观的重要环节。在这一环节中，教师可以：

-情感体验：让学生分享自己