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《不求甚解》课文详细解析
一般人常常以为,对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽
...
然不必提倡不求甚解的态度,但是,盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的
理由。(②“不求甚解”的读书方法为什么受到很多人的批评?)
【段析】开头摆出了要批驳的靶子:“对任何问题不求甚解都是不好的。”
【品味】开门见山,摆出错误论调。
“不尽然”直接表明作者对这一观点的看法。
不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道:
“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句
话,而丢了他说的后一句话,因此,对陶渊明的读书态度很不满意,这是何苦来
呢?他说的前后两句话紧紧相连,交互阐明,意思非常清楚。这是古人读书的正
确态度,我们应该虚心学习,完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。
..
【段析】从“不求甚解”的出处入手,说明人们曲解了“不求甚解”的意
思。指出陶渊明的读书态度是正确的,值得我们学习。
【品味】寻找源头,解释“不求甚解”的含义。
“这是何苦来呢?”口语化的语言,如话家常,使人读起来感到亲切、自然。
“非议”指出了有些人对陶渊明“不求甚解”的含义进行了曲解,所以持反
对意见。
应该承认,好读书这个习惯的养成是很重要的。如果根本不读书或者不喜欢读书,
那么,无论说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。因为不读书就不了解什么知
识,不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书,这才有起码的发
言权。真正把书读进去了,越读越有兴趣,自然就会慢慢了解书中的道理。一下
子想完全读懂所有的书,特别是完全读懂重要的经典著作,那除了狂妄自大的人
以外,谁也不敢这样自信。而读书的要诀,全在于会意。对于这一点,陶渊明尤
其有独到的见解。所以,他每每遇到真正会意的时候,就高兴得连饭都忘记吃了。
【段析】全面分析陶渊明的读书态度。首先,要养成:“好读书,”这个习惯。
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只有“好读书”,才能谈到“求甚解”的问题;其次,读书的要诀全在于“会意”,
而“会意”又十分不易。
【品味】首先肯定陶渊明“好读书”的做法是正确的。
再论述“读书的要诀,全在于会意”,以此证明陶渊明所说的“每有会意,
便欣然忘食”,也是可以理解的。
这样说来,陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说
不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义,有两层:一是表示虚心,目的在于劝
诫学者不要骄傲自负,以为什么书一读就懂,实际上不一定真正体会得了书中的
真意,还是老老实实承认自己只是不求甚解为好;二是说明读书的方法,不要固
....
执一点,咬文嚼字,而要前后贯通,了解大意。这两层意思都很重要,值得我们
....
好好体会。
【段析】说明因为“会意”不易,所以陶渊明只好说“不求甚解”,并解释
“不求甚解”的两层含义。
【品味】紧承上段的分析,指出陶渊明所提的“不求甚解”是合情合理的。
“老老实实”,说明读书要抱着谦虚的态度。
“咬文嚼字”,指出有些人在读书时只注重细枝末节,只局限于某一字句,
而忽略了整体。
列宁就曾经多次批评普列汉诺夫,说他自以为熟读马克思的著作,而实际上
对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作,也
应该抱虚心的态度,切不可以为都读得懂,其实不懂的地方还多得很哩!要想把
经典著作读透,懂得其中的真理,并且正确地用来指导我们的工作,还必须不断
努力学习。要学习得好,就不能死读,而必须活读,就是说,不能只记住经典著
作的一些字句,而必须理解经典著作的精神实质。
....
【段析】以普列汉诺夫为例,说明应该提倡虚心的“不求甚解”的读书态度。
【品味】画线句子用规劝的语气,语重心长,让读者容易接受。
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