引“劳”入“道法”，共育劳动好习惯——以一年级下册《让我自己来整理》为例.pdfVIP

引“劳”入“道

法”，共育劳动好习

惯

——以一年级下册《让我自己来整理》

为例

一、案例背景

《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，各级学校需要强化

综合实施，可以采用与德育、智育、体育、美育相融合的方式来建设与推行新时

代劳动教育。人教版《道德与法治》一、二年级教材特别注重对学生的劳动意识

进行启蒙教育，让学生在日常生活中养成劳动习惯，感知劳动乐趣，获得成长快

乐！结合《道德与法治》教材的编排特点，将劳动教育融合在道德与法治的学科

教学中，德劳并举，共育学生良好的劳动习惯，可谓水到渠成。

刚入校的一年级学生还没有养成自己独立收拾书本、文具，独立整理玩具、

衣物等的好习惯。一年级下册道德与法治第三单元《我爱我家》第11课《让我

自己来整理》针对一年级学生的年龄特点，让学生在劳动实践中、在儿歌指引下

学会整理生活、学习用具的小要领，养成自己的事情自己做，从小培养孩子的自

理能力。结合11课《让我自己来整理》里的4个活动展开教学实践，具体如下。

二、案例描述

活动一：演一演——引出问题

表演1：家里，一年级的小男生为了找到写作业的本子，把书包倒提着，抖

两抖，书包里面的东西全都落到地上，小男生跪在地上，两只手在地上扒来扒去

地找，急得满头大汗。

表演2：教室里，一年级的小女生蹲在地上，两只手在桌子肚里翻来覆去地

找橡皮。

师：这样的情景，孩子们是不是特别熟悉，乱放东西，找不着学习、生活用

品多着急啊！他们的问题出在哪儿呢？（生：不会收拾、整理）

师：你们会整理吗？今天我们就一起来动手整理自己的物品。

活动二：比一比——找出方法

情景：师播放熊二整理房间的视频，让生感受房间在整理前后发生的巨大变

化。

师：熊二可是整理小能手，你们敢接受熊二的挑战，和他比一比，谁是真正

的整理小能手吗？

生：敢接受挑战！

第一场比赛：整理桌肚

方法：

分书本，面朝上——先把教课书和作业本分开，把封面朝上，放正。

左右摆，放桌肚——把教科书放在桌肚右侧，作业本放入桌肚左侧，文具盒

放在中间。

规则：在3分钟内，完成整理桌肚的任务，用时短，整得好可以得劳动星。

第二场比赛：整理书包

方法一：

书按大小分：小的放上面，大的放下面，不大不小的放中间。

作业本装进作业袋，按上小下大来摆放。

方法二：

按课程表规定分：课程表每天看一遍，按课程先后顺序排，先上在前后上在

后。

规则：5分钟内，选择其中的一种方法整理好书包，用时短，整理好，得劳

动星。

第三场比赛：整理技巧要牢记

第一条：用完东西放回原位。

第二条：东西分类放，要时方便找。

第三条：及时整理东西。

规则：3分钟内，谁背得熟记得牢得星。

第四场比赛：整理儿歌我能背

规则：5分钟内，书中与整理相关的儿歌，背得多，背得好得星。

整个比赛活动中，孩子们认真学方法，反复动手实践，情绪高涨，兴趣浓厚，

不服输的劲头，让他们你超我赶，真好！

师：四场比赛，得4颗星的孩子们就是劳动小能手，祝贺你们不仅掌握了整

理的方法，动手能力也特别强，你们是自己生活的小主人；3颗星的孩子们你们

也掌握了整理小技巧，多加练习就会越来熟练。2颗的孩子们在平时要学会自己

的事情自己做，相信你们在一次又一次的锻炼中会更厉害！

活动三：练一练——强化习惯

师：用上好方法，养成好习惯。我们的桌子、书包、卧室、书房会变得更舒

适、漂亮。孩子们，是不是我们今天学会了整理，明天就不练习了啊？

生：不是，每天都要练习，在家里也要练习。

师：对，坚持才能养成好习惯。我们还要做到家里、学校一个样。在家里我

们还要学会整理玩具、整理衣服、整理卧室等技能（课件出示相关技能儿歌，图

片、视频发到学习群），老师会发评星表给爸爸妈妈，和孩子们一起努力坚持，

见证整理小能手的优秀表现。

三、案例反思

（一）学科育人，渗透劳动观念和劳动精神，培养劳动习惯。

教育部引发的《大中小学劳动教育指导纲要》明确指出，各学