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幼儿园劳动教育对促进幼儿个性品质发展的研究

劳动教育是指通过组织幼儿进行适宜的劳动活动，促进幼儿的身心健康发

展，提高幼儿的劳动技能，培养幼儿的劳动意识和劳动习惯，促进幼儿的个性品

质发展的教育活动。幼儿园作为幼儿教育的重要阶段，劳动教育的重要性也不言

而喻。

通过劳动教育，幼儿可以学会和感受到劳动的值得。促进幼儿学会勤奋劳动，

提高自我管理的能力，更好的发挥想象力和创造力。同时，对于幼儿的身体成长

有着积极的作用。在幼儿的劳动过程中，还能培养幼儿的自主性、合作性等个性

品质。

在现代社会，家长普遍繁忙，无法拥有足够的空余时间给予幼儿劳动教育。

因此，幼儿园的劳动教育显得尤为重要。本文旨在探究幼儿园劳动教育对于促进

幼儿个性品质发展的作用，为提高幼儿园的劳动教育质量和幼儿园教育的效果提

供参考。

二、幼儿园劳动教育的理论基础

A.巴甫洛夫学说

巴甫洛夫学说认为人的行为和心理反应可以通过早期的条件反射机制逐渐

习得和形成。刺激是任何类型的外界刺激，而反应是关于这些刺激的自动反应。

巴甫洛夫学说为我们提供了一种思想方向，即通过对于幼儿的劳动教育，让幼儿

建立起良好的习惯和心理状态，以此形成有利于其发展的条件反射，同时也建立

了教育幼儿园劳动教育的重要理论基础。

B.活动和体验理论

活动和体验理论强调学习的核心是学生与生活的实际、具体体验相结合。学

习过程中，幼儿通过自己亲身的活动体验积极参与所学，CD-ROM，心理学网，制

动他们的个人观念、人生体验得以逐步强化和丰富。因此幼儿园开展劳动教育需

要与儿童具体的生活体验相结合，要让幼儿能够通过自己的实际活动来感知世

界，从而加深对于劳动的认识和理解。

C.展示教育

展示教育是指通过展现别人好的做法以激发自己的意愿和动力。幼儿学会做

事情不需要太多的现代化技术和科学方法，而需要教育者有足够好的心态、认真

和耐心地做好每一件事的细节，并且在不断的过程中表现得足够的真诚和自然。

儿童在感知到教育者的特质时，往往会模仿，并积极参与到劳动教育中。

三、幼儿园劳动教育对于幼儿个性品质发展的作用

A.发展幼儿自信心

学习并完成一件事情需要付出很多的努力，在此基础上取得成果后，幼儿的

自信心将大大提升。幼儿园可以通过积极的组织劳动教育来锻炼孩子的实践能力

和自我管理能力。例如，在幼儿的雕塑活动课上，教育者和幼儿一起制作各种模

型，往往会有很多的失败和困难。但是，通过不断尝试和完成，幼儿的自信心将

被逐渐建立。

B.培养幼儿的自觉性

在园长综合中，自觉性是指幼儿能主动努力贯彻自己的意图，关注学习目标，

自觉学习，坚持完成思考和行动。幼儿园劳动教育对于这方面意义重大，输送一

种生存场景到知识输入框框以外的实践场景，可以让幼儿更好的领会知识并且把

这些知识付诸行动。例如，通过识字卡片来认识字母和汉字，最终步入“手写字

母和组合”的练习，如此一来，幼儿无论是在理解上还是在书写上都将得益良多。

C.塑造幼儿正能量

正能量是一种积极的生命态度，它可以影响和改变一个人的思想、情感和行

为。幼儿园劳动教育在培养幼儿正能量方面也发挥了巨大的作用。例如，在亲子

游戏环节，通过对于幼儿匹配不同的对话卡片的细节来塑造幼儿正能量。这种教

育形式可以让幼儿在感受到生活的趣味的同时更好的吸收正能量，在以后的生活

中将这些积极的情感表达出来。

D.培养幼儿的合作精神

合作精神是指在与他人交往的过程中，能够全面地尊重他人的利益、权利，

能够建立良好的人际关系，并与他人进行合作。在劳动教育中，幼儿通过合作的

形式完成任务，则可以培养幼儿的合作精神。例如，在简单的英语交际中，通过

角色游戏让幼儿体会出发自他人的难处，进而学习尊敬他人的表达并主动协作，

展现校友的担当和可爱。

四、

从理论上和实际操作层面来看，幼儿园劳动教育对于幼儿的个性品质发展有

着积极的作用。通过劳动教育培养幼儿的自信心、自觉性、正能量和合作精神等

方面，可以更好的促进幼儿的身心发展和全面素质的提升，也有利于幼儿在以后

的生活中更好的适应社会环境，为育成健康、积极向上的优秀公民打下坚实的基

础。因此，在今后的教育中，应当给予劳动教育足够的重视，积极推进幼儿园劳

动教育的发展。

幼儿不良行为的现状、成因及辅导策略

一、

幼儿不良行为在幼儿园和家