小学道德与法治11《四通八达的交通》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docxVIP

11《四通八达的交通》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

11《四通八达的交通》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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11《四通八达的交通》第一课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

《四通八达的交通》第一课时

教学设计详案

适用教材版本：

统编版小学三年级下册道德与法治第四单元第11课

课时安排：

2课时

教学目标：

1、回顾和了解各种交通方式，理解它们的优劣和适用范围，感受不同的出行体验，意识到交通发展对人们出行的便利和改善。

2、认识常见的交通工具及其特点，掌握根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，选择合适的交通工具的方法和技巧，以提升出行效率和保障出行安全。

3、学会正确使用各种交通工具，遵守交通规则，养成良好的交通安全意识和习惯。

教学重点：

1、回顾交通生活，了解常见的交通方式，感受不同的出行体验。

2、认识常见的交通工具及其特点。

3、学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，安排实际生活中的出行路线，选择合适的交通工具。

教学难点：

1、学会根据自身条件、需求和不同交通工具的特点，选择合适的交通工具。

2、掌握选择交通工具的方法和技巧。

学情背景：

学生已经学习了交通安全知识，对交通方式和交通工具有一定的了解。他们熟悉步行、骑自行车、乘坐公共汽车和出租车等交通方式，但对于不同交通工具的特点和选择方法还不够熟悉。

教材分析：

本节课的教材是小学三年级下册道德与法治统编版第四单元第11课《四通八达的交通》第一课时，主要涵盖了交通方式、交通工具、选择交通工具等方面的知识点。

教学方法：

讲授法、图片展示法、讨论交流法。

教学工具：

图片、实物。

教学步骤：

一、导入（5分钟）

（教师出示图片或实物）教师：大家好，你们每天上学，都是怎么来的呢？是走路还是坐车呢？（学生回答）今天我们要谈谈各种交通方式，感受不同的出行体验。请大家跟我一起来模拟一下不同的交通方式。

设计意图：通过导入的方式，引出本节课的主题，并让学生参与其中，激发学生的兴趣，预热学习氛围。

二、讲解交通方式（10分钟）

（教师出示图片或实物）教师：首先，我们来看看步行和自行车。步行是一种最古老的交通方式，它可以让我们感受到身体的运动和空气的清新。自行车则可以让我们更快地到达目的地，但需要一定的体力。请大家跟我一起模拟一下步行和骑自行车的出行体验。

（学生模拟出行体验）教师：接下来，我们再来看看公共汽车和出租车。公共汽车是一种比较常见的交通方式，它可以让我们不用担心交通堵塞和停车问题，但需要遵守公共交通规则。出租车则可以更快地到达目的地，但需要支付一定的费用。请大家模拟一下公共汽车和出租车的出行体验。

（学生模拟出行体验）教师：最后，我们再来看看地铁。地铁是一种快速、便捷、高效的交通方式，可以让我们避免交通拥堵和浪费时间，但需要注意安全和乘车规则。请大家模拟一下地铁的出行体验。

（学生模拟出行体验）

设计意图：通过图片和模拟出行体验的方式，让学生更直观地了解不同的交通方式，感受不同的出行体验，同时引出下一个环节。

三、认识交通工具（15分钟）

（教师出示图片或实物）教师：接下来，我们来认识一下不同的交通工具。请看这张图片，这是一辆自行车，它可以让我们快速、灵活地到达目的地，但需要一定的体力和注意安全。请看这张图片，这是一辆汽车，它可以让我们更快地到达目的地，但需要遵守交通规则和安全驾驶。请看这张图片，这是一辆地铁，它可以让我们快速、便捷地到达目的地，但需要注意安全和遵守乘车规则。请看这张图片，这是一辆火车，它可以让我们跨越远距离，但需要注意安全和购票规定。请大家根据图片认识不同的交通工具，并思考一下，根据自己的

出行需求和条件，选择合适的交通工具。

（学生思考并回答）教师：很好，你们已经认识了不同的交通工具，也知道根据自己的出行需求和条件，选择合适的交通工具很重要。比如，如果你只需要去附近的地方，步行或骑自行车就可以了；如果你需要去远一点的地方，可以选择公共汽车或出租车；如果你需要去城市的另一端，可以选择地铁或火车。同时，我们也要注意交通安全，遵守交通规则，保证自己和他人的安全。

设计意图：通过认识不同的交通工具和让学生思考选择合适的交通工具，培养学生根据实际情况选择交通工具的能力，并强调交通安全的重要性。

四、小结（5分钟）

教师：今天我们学习了不同的交