小学道德与法治12 低碳生活每一天 第二课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级上册.docxVIP

12低碳生活每一天第二课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级上册

12低碳生活每一天第二课时（教案）-2021-2022学年道德与法治四年级上册

文库内包村两办、组织、宣传、统战、群团、企业、教育、企业金融、经济开发区、乡群、卫生医疗、中幼儿教育等课件教案试卷等内容

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12低碳生活每一天第2课时

教案

一、教材分析

本课设置两个相关的话题：“地球‘发烧’了”“减少我们的碳排放”。

“地球‘发烧’了”这个话题旨在引导学生从日常生活和具体数据中了解气候变暖带来的灾难以及其后变暖的原因。

“减少我们的碳排放”这个话题旨在引导他们通过探究、反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，从而减少碳排放。

二、学情分析

近年来，全球气候变暖导致全球范围内的气候混乱异常，给人类造成一系列影响和伤害。全球气候变暖主要由于人类不合理的生活方式导致的。因此要让学生认识到地球变暖与自己的日常生活方式息息相关，要自觉减少碳排放，过低碳生活，积极参与环保活动，增强社会责任意识。

三、教学目标

1.了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活。

2.认识碳排放与我们的生活息息相关，了解生活中的哪些行为符合低碳生活的要求。

四、重点难点

【教学重点】

反思自己的生活，减少碳排放，积极参与环保活动。

【教学难点】

在生活中养成节约资源、低碳生活的习惯。

五、教学过程

教学准备：

教师准备：低碳生活的事例。

学生准备：课前搜集生活中的哪些物品在生产中会产生碳排放量。

一、新课导入

1.你知道植树节是每年的几月几号吗？多栽一棵树有什么意义呢？

2.学习主题：减少我们的碳排放。

3.思考：

（1）什么是碳排放、碳补偿？

（2）在日常生活中，哪些行为属于碳排放？

（3）我们如何做到低碳生活每一天？

二、联系生活

1.了解碳排放的定义：“温室气体”的排放称为“碳排放”。

人均呼吸释放1140克/天；电脑平均间接排放约10.5千克/年，汽车一台发动机每燃烧一升燃料约排放2.5千克，冰箱间接排放大约6.3千克/年，电视间接排放大约1.7千克/年。

2.

你知道家里一个月要用多少度电吗？每个月所用电的碳排放量是多少？

3.根据家庭的用电量算一算碳排放量。

碳排放计算：

家庭用电：消耗量（度）×0.785=？千克

全班用电：？千克×全班人数=？千克

如以普通家庭夏季用电量作为参考数据：

600（度）×0.785=471千克

全班人数以50人计算，50个家庭总碳排量为：

471千克×50=2355千克

4.通过计算统计、阅读资料，你有什么发现？说说你的感受。

资料链接：根据第六次全国人口普查数据，湖南省有1993万个家庭。如果每个家庭每个月在用电上的碳排放量是100千克，感受一下这个碳排放量有多下！

5.阅读教材第93页《生产一件衣服的“碳排放”》，思考以下问题。

（1）衣服等用品在生产过程中有“碳排放”吗？

生产一件衣服的碳排放量相当于一棵树要吸8天半的二氧化碳。

（2）你还知道哪些物品在生产过程中有“碳排放”？（一般来说，生产过程复杂，能源消耗高的物品，碳排放量就比较高。）

6.你的衣柜里有多少件衣服？估算一下产生的碳排量，说说你的感受。

7.小组汇报：

很多“碳排放”容易被人们忽略。很多物品在生产的各个环节都会产生“碳排放”。请汇报一下你们课前搜集的相关资料。

8.听了同学们搜集的“碳排放”资料，你的感受是？反思自己的生活方式，你会做哪些改变？

三、交流探讨

1.自主思考：在日常生活中你有哪些不低碳的生活方式？

如：浪费水资源、开一整晚灯、不随手关电源、浪费粮食、垃圾随处乱扔、空调温度开得很低……

2.围绕家庭生活，反思个人生活方式，小组交流你的低碳生活经验。说说家庭生活中，哪些行为可以减少碳排放？

3观看视频，参考教材第94页，选择一个方面制定一份家庭低碳生活新规范。完成后，同桌相互交流分享。

4.阅读教材第95页内容，思考下列问题。

（1）什么是碳补偿？

（2）为什么进行植树造林的活动可以有效地进行碳补偿呢？

5.在碳补偿活动中，我们能做什么？怎么行动？说说你曾经参加过的为地球降温的绿化活动吧！

四、课堂总结

1.碳排放指的是温室气体的排放。

2.在我们的身边有很多意想不到的“碳排放”。物品在生产过程中都会不可避免地产生“碳排放”。

3.在日常家庭生活中，为减少碳排放，我们可以节电节水，使用环保物品，减