信息及其特征说课稿.docx

揭开信息的面纱

——信息及其特征

各位评委、各位老师，大家好：

今天我说课的题目是《揭开信息的面纱——信息及其特征》，内容选自于广教版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》——第一章《绪言》的第一节《信息及其特征》。本堂课是高中信息技术学科的第一堂课，教学对象是高一年级的学生。

我要说的内容包括以下几个模块：

教材分析；（2）教学目标；（3）教学重、难点；（4）教学方法；（5）教学过程；（6）教学小结；

下面我就从上述几个方面来谈一谈我对这堂课的设计。一、教材分析

教学内容分析、学情分析

高中一年级学生基本上都在小学、初中阶段上过信息技术课.由于是第一节课，教师与学生及学生与学生间不熟悉，学生对教师的教学方法及对本课程的学法也不了解，因此这一节课的教学方式与教师对学生学习方法的引导对整本书的内容学习有开启含义，教学参考给出的参考课时0.5略低。 与以往的信息技术课程相比，新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建信息的基本特征。

本课的教学对象是高中一年级的同学,他们是一群个性鲜明自主意识很强的孩子优点是：对知识的获取已经开始由感性认识提升到理性认识，对事物有自主的见解和认识，喜欢通过自己亲自体验分析来认识和理解新鲜事物。但是分析问题缺乏深度，面对问题存在依赖性和惰性，容易受到网络的诱惑而去做与课堂无关的事。

所以本堂课的难点会在让学生更深层的理解信息的特征不仅局限于表面化，而课堂设计从活动安排到样例选取首先要能够吸引学生注意力，同时我都希望为学生营造愉快的学习环境，同时也为学生留有一定的思考空间，让学生能从兴趣出发通过体验积极主动的去获取知识。

基于教材和学情分析，结合《中小学信息技术课程指导纲要》以及新课标要求我设计了一下几个层面的教学目标

二、教学目标：

知识与技能：

学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；

培养学生分析问题、解决问题的能力。

过程和方法：

能通过实例分析总结归纳出信息特征

培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

情感态度与价值观：

让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

三、教学重点：

信息的特征是该部分的重点,从不同角度去理解信息的基本特征，将形成对信息的感性认识，对深入理解和有效地应用信息都很有帮助。

教学难点：

信息的定义

信息的界定是从不同视角进行的，难以做出统一的描述，应侧重于让学生归纳自己对信息的感性认识，希望他们通过自己的理解能够描述出信息，将信息的定义具体化。

信息价值性的相对性的体现

学生分析问题的深度容易让他们忽略掉价值应该具有相对性，引导学生深入分析价值性认识价值的相对性是第二个难点。

四、教法和学法

本课采用任务驱动、讲授演示、类比分析、激励和讨论等教学方法，引导学生在课本的辅助下，运用自主学习法、协作探究法等学法，让学生成为重点知识的建构者、难点问题的突破者、老师只是作为学生主动建构知识的引导着、帮助者和促进者。

五、教学过程

我将本课教学程序划为4个环节，环环相扣，层层深入，最后在留下课后思考将我们的课堂延伸出去：

教学过程

教学环节

教师组织活动

学生参与活动

设计意图

1、在上课前教师让学生去

1、参与“心有

1、创设问题情境，利

进行“看看你的心有几个平方”的心

几个平方”心理测

用学生对心理测试结

理测试。

试

果的好奇引起他们对

“信息”这一名词的

关注，让大家意识到

一、导入新课

原来当我们渴求某种

（3分钟）

信息的时候心情是这

样的迫切。

2、突然的提问让学生

2、通过心理测试激发学生获取信息

2、共同讨论

对如何描述信息有点

的兴趣，展开到底什么是信息的讨

并举手发言描述

措手不及，激发他们

论,引起学生对信息这样该你的思考

什么是信息

学习的兴趣

教学方法：创设问题情境

二、师生探究，联系实际：

如何描述信

填写“信息分析表”，讨论总结出“什么是信息”、

与老师一起填写信息分析表

信息分析表的填写是将抽象的定义具体化，以“心理测试”

息、信息的传 “信息传播的过程”播过程是怎样

的

（5分钟）

1、什么是信息

总结出如何描述信息，以及信息传播的过程

引导学生多

让学生逐步掌握如何描述信息，认识到信息传播的过程。

教学方法：对比法、

讨论法、讲授法

3、 案例1：天气

2、信息的基本特征 角度认识信息 预报报道明天要下

讨论交流，推导出信息的其他特性。引导学生共同分

如：传输性、概括性、真伪性等.4、析:信息有哪些来