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幼儿园小班故事说课稿

幼儿园小班故事说课稿

一、教学内容

本节课选用的教材为《幼儿园小班语文》第五章第二节的故事《小兔子乖乖》，故事内容主要讲述了一只狡猾的大灰狼想要抓住小兔子，但聪明的小兔子们通过各种方法防止自己被大灰狼抓住的故事。

二、教学目标

1.让学生理解故事的主要情节，培养学生的想象力和语言表达能力。

2.通过故事，教育学生要机智勇敢，不能轻易相信陌生人。

3.培养学生的合作意识，学习小兔子们团结一致的精神。

三、教学难点与重点

重点：学生能够复述故事的主要情节，理解故事的教育意义。

难点：学生能够运用想象力，创造性地表达故事中的情景。

四、教具与学具准备

教具：PPT、故事课件、小兔子和大灰狼的道具。

学具：画笔、画纸、故事书。

五、教学过程

1.情境导入：老师扮演大灰狼，学生扮演小兔子，进行一场模拟游戏，让学生初步了解故事情节。

2.故事讲解：老师用PPT或课件呈现故事情节，一边讲解一边提问，引导学生思考和表达。

3.故事复述：老师邀请学生上台，用道具展示故事情节，鼓励学生大胆表达。

4.情景扮演：学生分组，每组选择一个角色（小兔子或大灰狼），进行情景扮演，老师巡回指导。

5.创作练习：学生分组，每组根据故事情节，创作一幅画作，展示故事中的情景。

6.小组讨论：学生分组讨论，如何防止自己被陌生人抓住，分享自己的经验和想法。

六、板书设计

板书设计如下：

幼儿园小班故事《小兔子乖乖》

狡猾的大灰狼聪明的小兔子

抓住防止

七、作业设计

1.请学生回家后，给父母讲述故事《小兔子乖乖》，并分享故事的教育意义。

2.请学生画一幅故事情景画，展示自己最喜欢的故事场景。

3.家长协助孩子，根据故事情节，编写一个家庭版的故事，让孩子参与创作。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过故事《小兔子乖乖》，让学生学会了如何防止自己被陌生人抓住，培养了学生的安全意识和自我保护能力。在教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣，但在情景扮演环节，部分学生表现出紧张和害怕的情绪，需要在今后的教学中，多加引导和鼓励。

拓展延伸：

老师可以推荐一些类似的故事书，让学生家长协助孩子阅读，培养孩子的阅读兴趣和想象力。同时，可以组织一次户外活动，让学生在实际情境中，学会如何保护自己。

重点和难点解析

一、教学难点解析

（1）提供丰富的视觉和听觉材料：通过图片、动画、声音等多种形式，让学生在感知故事的基础上，激发起想象力和创造力。

（2）创设情境：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境，感受到故事中的情感和氛围，从而激发他们的表达欲望。

（3）引导性问题：教师可以通过提问的方式，引导学生从不同的角度思考故事，鼓励他们用自己的语言和方式表达出来。

（1）合理分组：根据学生的性格、能力等因素，合理地进行分组，保证每个小组成员都能在合作中发挥自己的优势。

（2）明确任务和要求：在活动开始前，教师应向学生明确任务和要求，让学生知道要做什么，怎样做。

（3）巡回指导：在学生进行合作创作的过程中，教师应巡回指导，关注每个小组的进展，及时给予鼓励和帮助。

二、教学重点解析

（1）引导学生关注故事关键情节：在讲故事的过程中，教师应引导学生关注故事的关键情节，帮助他们理解和记忆。

（2）复述训练：教师可以组织学生进行故事复述训练，如口述、书面等形式，让学生在反复练习中，提高复述能力。

（3）鼓励学生大胆表达：在学生复述故事时，教师要鼓励他们大胆表达，不拘泥于原文，用自己的语言讲述故事。

（1）讲解故事背景：教师应向学生讲解故事背后的背景，让他们了解故事为什么会传达这样的教育意义。

（2）联系生活实际：教师可以引导学生联系自己的生活实际，思考故事中的教育意义如何应用到自己的生活中。

（3）课后实践：教师可以布置课后作业，让学生在家长的协助下，将故事的教育意义付诸实践。

在幼儿园小班故事说课稿中，教学难点与重点的把握需要教师充分关注学生的年龄特点和认知水平，采取有效的教学措施，激发学生的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。通过故事复述和情景扮演等环节，让学生深入理解故事的教育意义，提高他们的安全意识和自我保护能力。在教学过程中，教师要关注每个学生的个体差异，给予他们充分的关爱和支持，让他们在轻松愉快的氛围中学习、成长。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调技巧

1.语调丰富：在讲故事时，教师应运用丰富的语调，如升调、降调、疑问调等，使故事更具吸引力，激发学生的兴趣。

2.表情生动：教师在讲故事时，应注重面部表情的变化，通过微笑、皱眉等表情，传达故事中的情感和氛围。

3.肢体语言：适当运用肢体语言，如手势、动作等，帮助学生更好地理解和记忆故事内容。

二、时间分配技巧

1.合理规划：教师应合理规划课堂时间，