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幼儿中班语言说课稿(精选5篇)

幼儿中班语言说课稿(精选5篇)

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、

喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。下面是我为大

家整理的关于幼儿中班语言说课稿，欢迎大家阅读参考学习!

幼儿中班语言说课稿（精选篇1）

一、教材分析：

(一)教材的地位和作用：

唤起幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美

好《母鸡太太和两个蛋》幼儿园语言教案的内容，是一篇优

秀的文学作品，故事中讲述了母鸡太太为了孩子出生辛苦孵

蛋，及小鸡知道妈妈的辛苦在蛋壳谈论怎样回报妈妈，唤起

幼儿对母亲爱的情感，使幼儿感受到亲情是多么美好这个故

事，语言精练优美，抓住妈妈爱孩子，孩子爱妈妈这一关在

键点，根据《纲要》精神和孩子已有的能力实际、知识水平

及教材要求，我确定了本课的教学目标、重点、难点。

(二)活动目标

1、情感目标：在感知和理解故事的过程中，体验妈妈

爱孩子，孩子爱妈妈的情感。

2、能力目标：要求幼儿能简单地表演故事中的对话语

言。

3、知识目标：鼓励幼儿大胆地运用已有生活经验理解

和回答问题。

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(三)活动重点、难点俗话说提领而顿，百毛皆顺，重

点、难点的确定非常重要。由于小班孩子以具体形象思维能

力为主，故事教学的特点所以我把引导幼儿用较清楚的语言

表达自己应该怎样爱自己的妈妈，鼓励幼儿为妈妈做一些力

所能及的事情作为本课的重点。由于小班孩子以具体形象思

维能力为主，所以我确定本课的难点是：要求幼儿能简单地

学习故事中小母鸡和小公鸡的对话语言。

二、教法和学法：

(一)教法为了有效地掌握重点、突破难点，我采用的是

一种视听讲做结合的方法。

教学有法，但无定法，贵在得法。所谓视听讲做结合

的方法，视就是引导(幼儿去看、去观察课件中的内容;听

就是倾听教师的语言启发、引导、暗示和示范;讲就是幼儿

的讲，满足幼儿想说的愿望：做就是让幼儿表演故事中母

鸡和小鸡们的语言，满足幼儿乐于表现的愿望。这个方法能

充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处与一中积极的学习状态

当中。

(二)学法主要采用了讨论交流法、兴趣导学法、综

合活动法等语言是在运用的过程中发展起来的。所以幼

儿语言的发展在于使每一个孩子都有说的机会，所以引导

幼儿采用了讨论交流的学习方法、而兴趣是的老师，能吸

引幼儿在体验的过程中主动建构知识体系，所以还引导幼儿

采用了兴趣导学法，吸引幼儿积极主动地进行探究学习，

让幼儿在学习过程中全体活动——全面活动——全程活动

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——主动活动，提高学习的能力。

活动准备是：

1、母鸡家背景图;2、母鸡，小母鸡，小公鸡，鸡蛋图片

和头饰;3、模拟鸡蛋;4、录音机，磁带。选择以上直观教具

是为了激发幼儿想象力，营造宁静温馨的氛围，起到以景激

情的作用。

三、学习过程

师生的双边活动坚持以幼儿为主体，教师为主导的原

则，注重幼儿学习知识的过程化、经验化及主动性建构，

通过孩子的自主学习、合作学习、探究学习来解决问题。老

师做到讲得少一点，引得巧一点，让孩子学得精一点，

活一点，领悟得深一点，透一点。

根据本课教学目标、及重点难点，设计了以下教学程序：

第一部分、创设情境，激发兴趣：

师：(出示母鸡家背景图)有一只母鸡今天特别高兴，我

们来猜猜为什么，好吗?老师表演歌表演《咯咯哒》(5分钟

左右)

刚才听着音乐你看到了什么?听到了什么?这里让幼儿

充分发挥幼儿的想象力，语言表达力，引起幼儿的兴趣。

设计此步骤的依据是：

文学作品与音乐本是一家，通过音乐与故事的有机整

合，深深地感染了幼儿，以歌表演中可爱的母鸡形象激发幼

儿兴趣，引出故事内容。

第二部分、模仿想象：启发幼儿学学母鸡下蛋的动作，

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叫声。

设计此步骤的依据是：为后面表演铺垫，母鸡下蛋的动

作，叫声使孩子们表演起来更活