2《落花生》课件(共36张PPT).pptxVIP

落花生人教版五年级语文上册第一课时

花生幼苗出土以后,经过18-25天,就开始开花。开过花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里,果实开始生长发育,长成饱满的花生。因此，人们又称花生为“落花生”。另外，花生具有很高的营养价值。

作者简介作者：许地山主要成就：“五四”时期，新文学运动先驱之一；笔名：落花生；代表作品：《空山灵雨》《缀网劳蛛》《印度文学》《落花生》

半亩吩咐榨油石榴矮矮地mǔfēnzhàǎiliú学认字亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667平方米。我们的教室大约是60平方米。半亩大约是几个教室？

亩播浇吩亭慕矮咐mǔbōjiāofēnfùtínɡzhàmùǎitán榨播浇吩咐榨矮学写字谈谈

理解课题，初读感知种花生、收花生（第1自然段）尝花生（第2自然段）议花生（第3-15自然段）自由读课文，想想课文围绕“落花生”写了哪些内容？略略详突出主旨（）顺序事情发展

学习课文1—3自然段。默读思考：1.写“种花生”和“收花生”时，为什么说“居然收获了”？你从中体会到什么？2.为什么说父亲的到来“实在很难得”？

我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。你从“居然”这个词语里读出了什么？1、没想到可以收获果实,大家都很惊喜。2、花生的生命力顽强。

“我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令“我”感到意外。12这意外的收获，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。

那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。父亲说:“你们爱吃花生吗?”我们争着答应:“爱!”“谁能把花生的好处说出来?”姐姐说:“花生的味道很美。”哥哥说:“花生可以榨油。”我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”大胆猜想为什么父亲来实在很难得？？哪些家庭成员参与讨论了花生的好处？角色扮演

补充资料许地山的父亲叫许南英,进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙,很少参与家庭活动。这些资料帮助我们理解了为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。“请你们的父亲”“实在很难得”也为后文父亲的出场以及他对孩子的教育打下基础。

那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着回答：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”小组内分角色来朗读这一晚的谈话：

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高德挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”小组内分角色来朗读这一晚的谈话：

落花生人教版五年级语文上册第二课时

种花生收花生尝花生议花生这篇课文写了、、、的过程。旧知巩固

像花生一样的人，到底是怎样的人？合作学习，探究道理1.读一读2.想一想3.谈一谈找出相关的词句读一读画出能体现花生特点的词句，将感受批注在旁边将自己的感受与伙伴交流

父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着回答：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”花生具有什么特点？其他好处：可以做肥料可以做饲料用途味道价值

父亲在指出花生的最可贵之处时，为什么要提到桃子、石榴、苹果？它们有什么异同？读课文，填写下面的表格。事物外表果实生长的位置印象手法桃子、石榴、苹果花