3《桂花雨》课件(共25张PPT).pptxVIP

花雨桂第一课时

走近作者当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。十二岁随父亲到杭州，三十二岁去了台湾，六十岁移居美国。她一生漂泊，但文字却从不曾离开过故乡半步。2001年10月，八十四岁的琦君曾回故乡寻根问祖。出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种。主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。琦君扣题导入，简介作者

“桂花雨”是指什么？摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。扣题导入，简介作者（默读课文，用文中的句子来回答）摇哇摇，桂花纷纷落下来，我满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

箩筐杭州luóháng糕饼台风至少完整茶叶桂花木兰花学认字识记生字，学习写字

箩luó“箩”是指用竹子编的一种盛粮食等的用具，所以是竹字头。学认字识记生字，学习写字

1.今天这里要开一场盛（）大的宴会。多音字盛开shèngchéngshèng盛盛大盛饭盛满2.他帮着食堂阿姨给我们盛（）饭。chéng（装；容纳）（兴旺；丰富等）

兰箩婆糕饼浸缠茶dǒnɡlánluópóɡāobǐnɡjìnchánchájiǎn懂捡懂糕饼浸缠捡左右结构左窄右宽学写字识记生字，学习写字

初读课文，整体感知1.默读课文，读准生字，读通句子，读顺课文。2.边读边想，桂花给作者带来了哪些美好的回忆。

地点美好的回忆（事件）对应的段落故乡故乡儿时与父亲赏花，独爱桂花的香气。1-23-6在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇桂花的乐趣。杭州给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。7-8思考桂花给作者带来了哪些美好的回忆，完成下面的表格。爱桂花摇桂花思桂花

花雨桂第二课时

温故知新桂花给作者带来了哪些美好的回忆爱桂花摇桂花思桂花

默读课文圈画批注交流圈画能够体会到作者的喜爱之情的词句。在文字旁批注自己的阅读感受。在小组内交流，并组织汇报。

⑤摇桂花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，要不下来的。”可是母亲一看天上阴云密布，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”从这些词句中，可以感受到作者摇桂花的快乐和兴奋。精读文本·体悟情感

⑤这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”⑦杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天我常到那里赏桂花。回家时总要捡一大袋桂花给母亲。为什么作者不再“摇”桂花？童年之乐、故乡之思精读文本·体悟情感

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。突出桂花朴实外表下香气的“迷人”。要读出对桂花香气“太迷人了”的欣赏和赞美。欲扬先抑

用一个“浸”字，写出了家乡的桂花盛开时香气浓郁，四面八方无处不在，整个村子都沉浸在桂花香里。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。“没有不”是双重否定表达肯定的意思，作者用这样的语气强调家乡的桂花更香。哪些词句让你觉得桂花很香？精读文本·体悟情感

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？此处的“浸”说明桂花迷人的原因是它不仅可以闻，还可以吃，一年四季带给全村人花香和甜蜜。桂花的香气不受季节的限制永远甜在人们的心里。使村子里的人的生活更加甜美。精读文本·体悟情感

从第3自然段的“桂花一开”，第4自然段的“桂花盛开”，第6自然段的“摇落以后”和“过年时”这些词语中，可以感受到桂花香气已不受季节的束缚，香甜四季。“至少前后十几家邻居”“胡家老爷爷”“毛家老婆婆”，还有大人孩子一起摇桂花的情景，这些都可以说明“浸在桂花香”里的不仅是作者一家，而是“整个村子”。精读文本·体悟情感

④桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。⑦杭州有一处小山，全是桂花树，那才是香飘十里。杭州小山香味更浓比较一下到底哪里的桂花更香呢？精读文本·体悟情感

可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”浓浓思乡情精读文本·体