五年级数学假分数化成整数或带分数教案 张艳领.docx

假分数化成整数或带分数亢北学校

假分数化成整数或带分数

亢北学校

张艳领

教学内容：教科书第47页，例7、例8、练一练，练习九第1～

6题。

教学目标：1、使学生探索并掌握把假分数化成整数或带分数的方法，知道带分数是整数和真分数合成的数。

2、使学生在探索中，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。

：教学重点掌握把假分化数成整数或带分数的方法

：

：教学难点探索把假分数化成整数或带分数的方法的过程

：

教学准备：多媒体课件一、复习引入

1、说说下面分数哪些是真分数，哪些是假分数？

1/2 3/3 4/3 3/4 4/4 7/4 9/9 11/8

说说什么是真分数？什么是假分数？

如果让你把上面的假分数进行分类，你会怎么分？

分子＝分母分子分母

2、看下面的图形，填上适当的分数（课件）

3、今天我们继续学习分数的有关知识。板书课题：把假分数化成整数或带分数。

二、教学新课

1、教学例7。

出示例7。

你能把这些假分数化成整数吗？

独立完成，在小组中说说自己的方法。

交流汇报方法：

根据分数与除法的关系，用分子÷分母，4÷4＝ 1 10÷5＝228÷7＝4

4/4就是4个1/4，4个1/4是1；10/5是10个1/5，5个1/5是1，10

个1/5是2。

你喜欢用哪种方法转化？（分子÷分母）

观察一下，能化成整数的假分数有什么共同特点呢？（分子是分母的倍数）

说说复习题中的3/3、4/4、9/9都应等于几？

那么：4/3、7/3、11/8能化成整数吗？为什么？（分子不是分母的倍数）

带分数的意义。出示数轴。

你能在数轴上找到4/3这个点吗？

（4/3是4个1/3，从0开始数出4个1/3。）

（3个1/3是1，在1后面再数1个1/3就是4/3。）

指出：分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，通常叫做带分数。

如4/3就是3/3和1/3合成的数，写作1，读作一又三分之一。

说说是几和几分之几合成的数？读作什么？数轴上的点在哪里？

2、教学例8。

出示例8。

怎样把化成带分数呢？

尝试练习，巡视指导。

交流汇报方法：

（可以画图；）

（有11个，8个是2，3个是，11/4是2）

（＝11÷4＝2）

你认为哪一种方法化成带分数快速一些呢？因此在实际运用中就可以用分子除以分母。

＝11÷4（＝2……3）＝2（商作为带分数的整数部分，余数作为分子，分母不变）

说说把假分数转化成整数或带分数的方法。

3、完成练一练。

独立完成练习。汇报方法，说说是怎么想的？

哪些假分数能化成整数，哪些假分数要化成带分数？三、巩固练习

1、完成练习九第1、3题。

独立完成练习，汇报方法，集体核对。

2、完成第2题。读题，理解题意。尝试练习，说说你是怎样想到的？怎样改写？

2、完成第2题。

读题，理解题意。尝试练习，说说你是怎样想到的？怎样改写？

3、完成第4题。

关键要看清什么？怎样找比较快？说说你的方法。

4、完成第5题。独立完成填空。

把不是0的整数化成假分数时，怎样化？

5、完成第6题。

独立完成。汇报方法，说说想法。

还有其它的比较方法吗？哪一种方法比较快？

四、课堂小结

今天学习了什么内容？你又有了什么新的收获？

五、板书设计

五、板书设计

把假分数化成整数或带分数

把假分数化成整数或带分数

分子÷分母

分子不是分母倍数的假分数，可以写成整数和真分数合成的数，

通常叫做带分数。＝11÷4（＝2……3）＝2

通常叫做带分数。

＝11÷4（＝2……3）＝2