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新苏教版高一化学必修二《原电池》教学设计

新苏教版高一化学必修二《原电池》教学设计

一、设计思想

本节课的教材依据是苏教版高一年级必修二专题二第三单元《化

学能与电能的转化》。原电池是把电能转化为化学能的一种装置，也

是化学与能源相联系的很关键的内容，这些知识不但能让学生大开眼

界，而且还能为环境、能源与可持续发展提供良好的教学内涵，所以

这部分知识是应该以全新的教学理念进行这部分知识的学习。在设计

本节课教学时遵循新课改的理念，引导学生从一个水果电池引入电池

的内容，这样能激起学生对本节课的好奇心，可以达到教学创设情境

的需要。在上课过程中，注重与学生的沟通和交流，让课堂成为学生

自主设计和自主学习、自主探究的环境。本节课主体采用“搜集相关

知识—实验操作—分析讨论—得出结论”的学习方法，在实验探究中

学习原电池的概念及构成条件。让学生在“做中学”。

二、教学目标

1.知识与能力：了解能源与化学能之间的关系；能设计简单的原

电池。

2.过程与方法：利用实验探究方法学习原电池的原理；结合生产、

生活实际，学习原电池原理在生产、生活中的实际运用。

3.情感态度与价值观：让学生能够感觉到能源危机，能认识到自

己的行为对环境的作用。

三、教学重点

原电池的工作原理。

四、教学难点

原电池的形成条件及电极反应；

电子流向和电流方向。

五、教学手段

讲授、演示实验、学生分组实验、多媒体辅助教学

六、课前准备

教师制作课件、准备实验

学生做好适当预习准备

七、教学流程

教师活动学生活动设计意图

“番茄电池”引课

取一个熟透的番茄，在

番茄里平行地插入铜片

和锌片，用导线将铜片与锌片及电流表相连，可观察到电流表指

针发生偏转。

好奇，有一种想自己来试

一试的想法，有同学主动上来

感受水果电池产生的电流。

学生们在生活中已

接触过各种各样的电

池，但番茄也能制出电

池！可大大激发学生的

学习兴趣，提高学生的

学习热情，带着高涨的

学习情绪进入本节课的

学习。

分析水果电池的工作原理。

1、有两个活泼性不同的电极材料。

2、有水果汁起到电解质作用，作为一部分导线使用。

3、形成闭合回路。

4、能自发发生有电子转移的化学反应。

聆听，想，对水果电池有

自己的想法，有同学提出，为

什么要同时满足这四个条件，

只有其中的一个或两个不行

吗？还有的同学提出果汁起

到导线的作用是不是太不实

在了，我们并没有看到导线在

哪儿，只看到一个水果而已；

另外还有一部分学生根本就

不相信是水果产生了电流，以

为是教师做了什么手脚。

用水果电池引入电

流后，自然就会让学生

产生好奇心，这里学生

能通过自己的眼睛看到

的联想到知识层面上，

这是一个质的突破，也

为学生的能力提高打下

了基础。

用多媒体演示铜锌稀硫酸原电池的工作原理并展开对学生的释疑

过程。

1、分析锌与硫酸反应的过程与原理。

2、分析铜与锌用导线连起来所发生的化学变化。

学生分组实验，自己动手

做铜锌稀硫酸原电池的装置，

并观察所看到的现象。

实验步骤

1、锌片插入稀硫酸中

2、铜片插入稀硫酸中

3、铜片、锌片一同插入

稀硫酸中。

4、锌片、铜片用导线连

接后插入稀硫酸中。

5、在导线中接入电流表

电流表指针偏转学生可根据

电流表指针的偏转方向判断

电子是由锌片流向铜片。

此时，学生产生了很多的

疑问。有的学生提出，为什么

铜与锌连到一起就会在铜和

锌上同时看到气泡；有的学生

问到为什么单独锌在稀硫酸

中反应要比与铜连在一起反

应慢；还有的同学提问题：电

流从哪来，又到哪去？还有的

组把稀硫酸中自己加入了水，

观察到电流强度减弱，提出