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高中地理《水循环》导学案

高中地理《水循环》导学案全文共1页，当前为第1页。第四节水循环和洋流

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第1课时水循环

[学习目标]1.了解水循环的概念。2.运用水循环示意图，说出水循环的过程和主要环节。3.了解河流主要的补给方式。4.理解水循环的地理意义，增强水资源保护意识。

[自主梳理]

1．概念

水循环是指水在地理环境中空间位置的移动，以及与之相伴的运动形态和物理状态的变化。

2．主要环节

A、D蒸发，C水汽输送，B、E降水，G地表径流，F下渗，H地下径流，植物蒸腾等。

3．能量来源

太阳能及地球重力作用。

4．地理意义

(1)维持全球水体总量平衡。

(2)使地表物质得以大规模运动，并塑造地表形态。

(3)伴随着能量转化和交换。

(4)使水成为洁净的可再生资源。

高中地理《水循环》导学案全文共2页，当前为第2页。5．人类活动的影响

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[思考问题]

1．俗话说“井水不犯河水”，请根据“陆地水体的相互补给关系”，来分析这种说法科学吗？

提示：不科学。陆地各水体之间存在水源相互补给的关系。井水代表地下水的一种，它与河流水之间具有相互补给的关系，所以“井水不犯河水”的说法是不科学的。

2．雨水补给的河流汛期都出现在夏季吗？

提示：不一定。地中海气候区的河流汛期出现在冬季。温带海洋性气候区和热带雨林气候区全年降水丰富，河流水位一直比较高且比较稳定。

考点水循环的类型及特点

[课堂实录]

下图为“水循环示意图”，读图结合教材自然界的水循环及相关内容探究下列问题。

高中地理《水循环》导学案全文共3页，当前为第3页。

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(1)写出图中a、b、c分别代表的水循环环节，图中丁→甲→丙→丁过程属于________循环。

(2)水循环对乙所示地区直接提供的资源主要有________和________资源。

(3)目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的________(填字母)环节。

(4)结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响？

(5)水循环的主要地理意义有哪些？

答案：(1)a—蒸发，b—降水，c—地表径流和地下径流。海陆间(2)水水能(3)c

(4)见下表：

人类活动

影响的环节

跨流域调水

地表径流

人工降雨作业

降水

植树造林

下渗、地表径流

兴修水利工程

蒸发、下渗与地表、地下径流

修梯田及平整土地

下渗

(5)维护全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新，促使地球各圈层及陆地海洋之间物质和能量的迁移。

[知识精讲]

水循环的三种类型各有特点、意义不同，具体区别如下表所示：

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(1)陆地内循环不只发生在内流区域；

(2)外流区域既有海陆间循环又有陆地内循环；

(3)海洋同时参与海上内循环和海陆间循环；

(4)人类活动可通过改变水循环的某些环节来影响水循环；

(5)三种水循环类型都包括蒸发和降水环节；

(6)海陆间循环中的水汽输送是双向的，只是从海洋输往陆地的水汽量更大。

高中地理《水循环》导学案全文共5页，当前为第5页。[题组演练]

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1．[2013·安徽高考]下图为伏尔加河主要流经地区示意图。完成下题。

从水循环的过程和地理意义看，伏尔加河()

①流域内总体上蒸发旺盛②流域的部分降水源自西风带③河水主要参与陆地内循环④使东欧平原总体趋于高低不平⑤促进里海的水分和热量平衡

A．①②④B．①③⑤

C．②③⑤D．②④⑤

eq\a\vs4\al([解析])本题以伏尔加河流域示意图为背景，考查了水循环的过程和地理意义。伏尔加河流域整体上纬度偏高(45°N～60°N)，气温偏低，蒸发较弱；流域西部降水受西风带影响；该河注入里海(最大的内陆湖)，主要参与陆地内循环；东欧平原的地势起伏不是伏尔加河影响形成的；该河注入里海，对里海的水热平衡起到巨大的调节作用，综上所述，C项正确。

eq\a\vs4\al([答案])C

考点河流的主要补给形式

[课堂实录]

高中地理《水循环》导学案全文共6页，当前为第6页。河流补给是指河水的来源，一般可分为雨水补给、冰雪融水补给、湖泊水补给、地下水补给等类型。读图甲和图乙，探究下列问题。

高中地理《水循环》导学案全文共6页，当前为第6页。

(1)读图甲和图乙，比较A、B两条河流径流量季节变化的异同，分析其主要原因。

(2)判断A河和B河分别以哪种补给类型为主。

(3)观察家乡河流水位和径流量的变化，分析其主要补给类型，思考采取哪些措施可使