金色的鱼钩导学案.doc

金色的鱼钩导学案

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人教版五年级下册语文导学案

自学促能力阅读增聪慧

15金色的鱼钩

编制人：梁玲华学生姓名：

学习目标

1.认识本课12个生字和新词，理解“喜出望外、奄奄一息”等词语的意思。

2.快速默读课文，了解文章的主要内容，能用自己的话说说对“金色的鱼钩”的理解。

能复述课文。

3.抓住描写老班长的外貌、动作、语言等重点词句，体会老班长忠于革命、舍己为人的精神。

4.体会红军战士团结友爱、顾全大局、勇于献身的崇高品质。

学习重点难点

品读重点语段，体会作者是如何通过语言、动作、神态等描写，刻画人物内心的思想感情.。

课时安排：

1课时

课前准备

找有关红军长征的书籍或是文章，读一读。查查红军长征经过的路线。

读有关革命的书籍。

教学过程：

一、出示课题，初读课文

（1）读到“金色”这个词语，你想到了什么？

（2）看到这个课题，你有什么问题？

自主学习

第一次读课文，边读边把不认识的字画下来，给它注音；给不理解的词写上意思；给课文标自然段。

第二次读课文，把课文读通顺。第三次读课文，边读边想，课文主要写了谁？讲了一件什么事？

三、合作探究

1.弄清课文的顺序（脉络）

第1－2自然段：

第3－22自然段：

第23－33自然段：

第34自然段：

2.细细读课文，把课文中让你感动的地方画下来，并写一写让自己感动的原因。

3.课文几处写了老班长的神态，从课文中画出相关的语句，读一读，思考，这几次神态描写有什么不同？你能从中感受到什么？

重点句——为什么说这个“长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”？

四、总结表达方法。（）你认为哪个地方写得好，结合相关句子，说一说。）

金色的鱼钩导学案全文共1页，当前为第1页。

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课后练习。

给下面的句子加上恰当的关联词语。

1．（）全连数他岁数大，对大家又特别亲，（）大伙都叫他老班长。

2．这汤（）没加作料，（）我们觉得没有比这更鲜美的了。

3．老班长对小梁说：你（）知道了，（）不要再告诉别人了。

4．指导员对老班长说：（