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长相思导学案(1)

小学语文第八册第5课《古诗词三首》导学案

班级五年级上册课题《古诗词三首—长相思》课时第3课时

教学思路（课堂增减）

学习目标：

1．我能字正腔圆诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。

2．我能通过独立思考和小组合作，了解“风一更，雪一更”的互文手法，感受“更”在古典诗词中的特殊情味。

3．我能通过想象、质疑、情境诵读，全力以赴，激情参与，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。

学习重难点：读懂词意，体会作者心系故园的思乡之情。

一、课前预习：

１、默写《泊船瓜洲》和《秋思》两首诗。

2．运用积累的学习方法，自由朗读古诗画出不懂的问题

3．读拼音，写词语

luòyánɡyúɡuānhépànwénzhànɡ

()()()()

4．联系上下文，谈谈你对下列词语的理解

（1）“秋风”给人的感觉是()，在诗中更能表达诗人的().

（2）“山一程，水一程”是形容()，在诗中更能表达诗人的()

（3）聒碎乡心梦不成，故园无此声的意思是()5.查找资料，了解诗人

6．默读《长相思》，看看书中的插图，读读书中的注释，想想这首词的意思，并从中体会诗人所要表达的感情

三、自主合作探究：

１、作者的“身”在哪里？“心”又在哪里？你们是从哪儿读出来的？

２、自由朗读词的上阕“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯”你们的眼前出现了怎样的画面和情景？如果身在故园，又会出现怎样的画面和情景呢？请选择一个画面、一种场景，用手中的笔，更用心中的情把它们写下来

３、读完《长相思》，你们感受到了作者一颗怎样的心？你们有什么问题想问一问纳兰性德？

４、细细地品读三首诗，你发现有什么不一样？读出自己的不同感受

三、检测反馈：

1、根据不同季节，抓住不同景物进行描写，从而抒发诗人的思乡之情，是本课三首诗词的共同特点读读背背想想，完成下列作业

（1）《泊船瓜洲》写的是（）季，描写的特定景物是

（2）《秋思》写的是（）季，描写的特定景物是

（3）《长相思》写的是（）季，描写的特定景物是

2、“山一程，水一程”表示征途（）。

“风一更，雪一更”表示征途（）。

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