大班语言小熊住山洞教案.docVIP

?大班语言《小熊住山洞》教案

一、教学目标：

1.了解故事内容，知道小熊一家与邻居们的友好相处。

2.能用完整的句子讲述故事情节，发挥想象创编故事。

3.学习用诗歌的形式仿编故事，体验创作的乐趣。

4.感受散文诗的意境美，培养对文学的兴趣。

二、教学重点：

1.理解故事情节，学会与人友好相处。

2.能够用完整的句子讲述故事，发挥想象创编故事。

三、教学难点：

1.学会用诗歌的形式仿编故事。

2.感受散文诗的意境美。

四、教学准备：

1.故事课件《小熊住山洞》。

2.纸张、画笔等绘画材料。

五、教学过程：

1.导入：

教师播放故事课件《小熊住山洞》，引导幼儿观看并回答问题。

问题1：故事里有哪些角色？

问题2：小熊一家为什么搬出山洞？

问题3：小熊一家与邻居们是如何友好相处的？

2.讲述故事：

教师带领幼儿一起讲述故事情节，引导幼儿用完整的句子表达。

3.创编故事：

教师提出故事情境，引导幼儿发挥想象创编故事。

情境1：小熊一家在森林里遇到了什么有趣的事情？

情境2：小熊一家和邻居们一起度过了怎样的快乐时光？

4.仿编故事：

教师出示诗歌模板，引导幼儿学习用诗歌的形式仿编故事。

模板：山洞里，小熊住，()，()。

树叶下，小鸟宿，()，()。

河流边，小鱼游，()，()。

5.展示成果：

教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。

7.作业：

教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起创作散文诗。

六、教学评价：

1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2.评估幼儿在创编和仿编故事时的语言表达能力和想象力。

3.通过家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况，以及他们对散文诗创作的兴趣和参与度。

七、教学延伸：

1.开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，进行友好相处的情景表演。

2.组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心目中的小熊和山洞。

3.邀请家长参与亲子阅读活动，共同阅读关于小熊和邻居们的故事。

八、教学反思：

在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的学习情况和反馈，根据他们的表现调整教学节奏和内容。教师应鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的语言表达能力和想象力。在教学评价中，教师要全面了解幼儿的学习效果，为下一节课的教学做好准备。

九、教学拓展：

1.邀请家长到课堂上分享关于家庭友好相处的故事或经历。

2.组织幼儿参观自然景观，如山洞、森林等，让他们亲身体验大自然的美妙。

3.开展关于友好相处的主题活动，如团队合作游戏、友好交往的角色扮演等。

在本节课中，幼儿通过学习《小熊住山洞》的故事，了解了与人友好相处的重要性。在教学过程中，教师引导幼儿积极参与课堂活动，锻炼了他们的语言表达能力和想象力。通过教学延伸和拓展，幼儿将所学内容应用于实际生活，进一步巩固了友好相处的概念。在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习情况，不断提升教学质量，为幼儿提供更多有趣、富有教育意义的学习内容。

重点和难点解析

一、教学目标：

在制定教学目标时，应注重目标的全面性，既要包含知识与技能的目标，也要关注过程与方法的目标，以及情感态度与价值观的目标。在本次教学中，重点关注幼儿对故事情节的理解，以及能够用完整的句子讲述故事和发挥想象创编故事的能力。

二、教学重点：

在教学过程中，教师需要重点关注幼儿对故事情节的理解，以及能否用完整的句子进行讲述。对于发挥想象创编故事的能力，也需要给予重点关注。

三、教学难点：

本节课的教学难点主要在于让幼儿学会用诗歌的形式仿编故事，以及感受散文诗的意境美。在教学过程中，教师需要通过适当的引导和示例，帮助幼儿克服这一难点。

四、教学准备：

在准备教学材料时，需要准备故事课件和绘画材料。故事课件应能够生动地展示故事情节，帮助幼儿更好地理解故事。绘画材料则用于让幼儿发挥想象，创编故事。

五、教学过程：

在教学过程中，教师需要关注幼儿对故事情节的理解，以及他们在创编和仿编故事时的表现。也需要关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对散文诗创作的兴趣和参与度。

六、教学评价：

在教学评价中，教师需要观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。也需要评估幼儿在创编和仿编故事时的语言表达能力和想象力。

七、教学延伸：

在教学延伸环节，教师需要关注幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，以及他们对散文诗创作的兴趣和参与度。

八、教学反思：

在教学反思环节，教师需要根据幼儿的学习情况和反馈，调整教学节奏和内容。也需要鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的语言表达能力和想象力。

九、教学拓展：

在教学拓展环节，教师需要关注幼儿在亲子阅读活动和自然景观参观中的体验，以及他们在团队合作游戏和友好交往的角色扮演中的表现。