边区好地方音乐教案设计.docVIP

?边区好地方音乐教案设计

一、教学目标

1.让学生了解边区好地方的民歌特色，感受其独特的音乐魅力。

2.通过学唱边区好地方民歌，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

3.培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容

1.边区好地方民歌的基本特点和分布区域。

2.学唱一首具有代表性的边区好地方民歌《杨柳青》。

三、教学重点与难点

1.重点：掌握边区好地方民歌的特色，学唱《杨柳青》。

2.难点：准确演唱《杨柳青》中的节奏和音准。

四、教学方法

1.欣赏法：让学生聆听边区好地方民歌，感受其音乐特色。

2.讲解法：讲解边区好地方民歌的基本特点和《杨柳青》的歌词含义。

3.实践法：分组学唱《杨柳青》，培养学生合作精神。

五、教学步骤

1.导入：简要介绍边区好地方民歌的特色和分布区域。

2.欣赏：播放边区好地方民歌，让学生感受音乐魅力。

3.讲解：讲解《杨柳青》的歌词含义和演唱技巧。

4.分组学唱：学生分组学唱《杨柳青》，教师指导。

5.展示：各组演唱《杨柳青》，互相评价。

六、教学评价

1.学生能熟练地演唱《杨柳青》，表现出边区好地方民歌的特色。

2.学生了解边区好地方民歌的基本特点，能够简要描述其音乐风格。

3.学生对我国民族音乐产生兴趣，增强民族自豪感。

七、教学拓展

1.邀请边区好地方民歌传承人进行讲座，让学生更深入地了解边区好地方民歌的历史和文化价值。

2.组织学生参观边区好地方民歌的发源地，感受当地的风土人情。

3.开展边区好地方民歌歌咏比赛，激发学生的学习兴趣。

八、教学资源

1.边区好地方民歌曲库，用于教学欣赏和学唱。

2.《杨柳青》歌词课件，用于讲解和学唱。

3.音乐教学设备，如音响、话筒等。

九、教学进度安排

1.第一课时：介绍边区好地方民歌特色及《杨柳青》歌词含义。

2.第二课时：分组学唱《杨柳青》，教师指导。

3.第三课时：各组演唱《杨柳青》，互相评价。

十、课后作业

1.学生回家后，练习演唱《杨柳青》，加强巩固。

2.调查身边的亲朋好友，了解他们是否了解边区好地方民歌，传播民族音乐。

3.选择一首其他边区好地方民歌进行自学，下节课分享。

重点和难点解析

一、教学内容

补充和说明：在教学内容环节，需要重点介绍边区好地方民歌的基本特点，如旋律风格、节奏特点、歌词内容等，以及其分布区域，以便学生对边区好地方民歌有一个全面的了解。

二、教学重难点

补充和说明：在教学重难点环节，需要特别强调《杨柳青》歌曲中的节奏和音准，指导学生如何正确把握歌曲的节奏和音准，以达到准确演唱的效果。

三、教学方法

补充和说明：在教学方法环节，需要详细说明欣赏法、讲解法和实践法的具体运用，如如何通过欣赏边区好地方民歌让学生感受音乐魅力，如何通过讲解让学生理解歌词含义，以及如何通过实践学唱让学生提高歌唱技巧等。

四、教学步骤

补充和说明：在教学步骤环节，需要具体说明如何分组学唱《杨柳青》，以及教师在学生学唱过程中如何进行指导，以保证学生能够正确、熟练地演唱歌曲。

五、教学评价

补充和说明：在教学评价环节，需要明确评价标准，如学生是否能熟练地演唱《杨柳青》，是否能表现出边区好地方民歌的特色等，以便对学生的学习情况进行准确评价。

六、教学拓展

补充和说明：在教学拓展环节，需要详细说明如何邀请传承人进行讲座，如何组织学生参观发源地等具体操作步骤，以丰富学生的学习体验。

七、教学资源

补充和说明：在教学资源环节，需要明确如何利用边区好地方民歌曲库、《杨柳青》歌词课件和音乐教学设备等资源，以提高教学效果。

八、教学进度安排

补充和说明：在教学进度安排环节，需要详细说明每个课时的具体内容，如第一课时如何介绍边区好地方民歌特色及《杨柳青》歌词含义，第二课时如何分组学唱等。

九、教学评价

补充和说明：在教学评价环节，需要明确评价标准，如学生是否能熟练地演唱《杨柳青》，是否能表现出边区好地方民歌的特色等，以便对学生的学习情况进行准确评价。

十、课后作业

补充和说明：在课后作业环节，需要明确作业要求，如学生回家后如何练习演唱《杨柳青》，如何加强巩固等，以确保学生能够有效完成作业。